Многие дети с аутизмом имеют задержку в развитии речи.
АВА-терапия развивает социальное поведение, большой упор делается на коммуникацию. Если развитие ребенка позволяет работа идет на развитие речи, но этот процесс не простой.
У каждого ребенка есть свои эмоции и желания, которые он хочет но не всегда может выразить. Оставить малыша без коммуникации мы не можем! Поэтому вводится дополнительная альтернативная коммуникация (жесты или PECS), которые всегда сопровождаются речью. Ребенок запоминает сказанное, слова откладываются в пассивный словарь, и затем переходят в активный.
В моей практике много детей, которые начали говорить именно на карточках PECS. Отзывы родителей использовавших PECS говорят о том, что с помощью этих карточек происходит лучшая стимуляция коммуникации, то есть ребёнок сам хочет общаться и начинает строить предложения в своей голове. Карточки только стимулируют его к возникновению речи.
Что такое PECS?
Карточки PECS это одно из средств альтернативных средств коммуникации.
Данная система коммуникации была разработана в 1985 году Лори Фрост (Lori Frost) и Энди Бонди (Andy Bondy). Основные способы обучения общению с помощью карточек ПЕКС базируются на принципах Прикладного анализа поведения.
Система ПЕКС описана в книге Лори Фрост и Энди Бонди «Система альтернативной коммуникации с помощью карточек (PECS)».
https://www.labirint.ru/books/286870/
PECS – система альтернативной коммуникации с помощью обмена карточек, которая изначально была создана для детей с РАС (расстройством аутического спектра). Но как оказалось, эта система подходит абсолютно всем детям, у которых трудности с речью и общением.
Карточка ПЕКС это изображение и подпись. Важно, чтобы картинки были понятны ребенку, это могут быть абстрактные картинки или фотографии конкретных предметов или действий с изображением самого ребенка. Картинка - визуальная подсказка, детям проще ориентироваться на изображение.
Как работать с карточками PECS?
Карточки ПЕКС используют не только для, но и для визуального расписания занятия, дня, недели.
Многие взрослые пользуются ежедневниками, клеют стикеры с заметками, записывая важные мысли, список дел на день, пометки о событиях на неделю и т.д.. У детей всегда плотный распорядок дня, утром встать, умыться, поесть, сходить в сад, на занятия, дополнительные занятия и т.д.. Запомнить все подробности, все упражнения, что за чем следует очень сложно.
Расписание "сначала-потом" позволяет ребенку замотивироваться на выполнение задания, ведь он знает что его ждет потом, например, что-то вкусное или интересное.
Карточки PECS не только способствуют развитию речи, коммуникации, взаимодействию с другими людьми, но и для понимания ребенком времени, расписания, дел на день.
