Записки юного учителя

#школьное Работаю 4 года учителем информатики в школе. Только что первоклассница на робототехнике, собирая, очевидно, робота, заявила соседке по парте: - Это робот-самолёт. Он будет летать. На что соседка замечает: - А как он полетит? И девочка ей, с таким нажимом: - ЕМУ. НУЖНЫ. КРЫЛЬЯ. И ОН ПОЛЕТИТ! Желаю всем, чтобы в вашей жизни был человек, который так же в вас верит, как эта первоклассница)

#школьное Работаю 4 года учителем информатики в школе. История со слов коллеги, прекрасная. В 3 «Б» классе появилась светлая голова, которая организовала в телеге чат под названием «Дай скатать 3Б». В этот чат были приглашены все третьеклассники, и, конечно, делились они на две категории — списывающих и дающих списывать. Однако совсем скоро всё изменилось. Создатель чата, ловко манипулируя отличниками, превратил добровольные домашки в принудительные — в какой-то момент с отличников стали требовать скинуть домашку к определенному времени, иначе их из этого чата выкинут, забанят! Вы можете сказать — и что? Ну забанят и ладно, меньше проблем будет. Но тут играет роль тот факт, что это был первый чат класса, в котором не было классного руководителя, а это важно, это некий сейф-спейс для детей, в котором они могут пообщаться, можно сказать, не боясь, что их услышат взрослые. И вот представьте, что создатель этого чата, который пользуется большой популярностью в классе, угрожает забанить другого ребёнка, исключить его из этого неформального общества, превратить в изгоя! Да, это был сильный рычаг давления на отличников, которые теперь были вынуждены скидывать домашку не когда им захочется, а строго к нужному времени. Разумеется, эта история как началась, так очень быстро и закончилась. С одним из отличников случилась натуральная истерика, он был в УЖАСЕ от того, что не успевает сделать домашку и скинуть её в чат. Ребенок, захлёбываясь слезами, идёт к родителям, где сбивчиво, непонятно, перескакивая с пятого на десятое, повествует родителям про страшный телеграм-чат, в котором его могут ЗАБАНИТЬ! Родители, конечно, сначала не поняли, в чём страх избавления от вечного давления со стороны троечников, но увидели одно: ребенку плохо. Поэтому, успокоив его, всё выяснили более подробно и пошли к классному руководителю. Там разобрались с ситуацией в целом и затем начали говорить с зачинщиком. Формально, ему и предъявить было нечего. А действительно, что он такого сделал? Сам ребенок даже отвечал так: — А что? Ну ребята либо списывают, либо скидывают. Если ни то, ни другое, то зачем они в чате? Их надо ЗАБАНИТЬ! Решилась проблема очень просто — уже другой, более добрый мальчик создал новый чат, в котором всех сделал админами. Конечно, если мне не изменяет память, при этом он всё равно мог их банить, но как-то этот вопрос уже не поднимался. А с манипулятором поработали психологи. Как-то так.

#школьное Работаю 4 года учителем информатики в школе. Робототехника у первоклассников. На мои уроки периодически заходят старшие. Пришли и в этот раз. Разговаривают с малышами, играются. Вдруг один из первоклашек подходит к сидящему старшему сзади, прикладывает к горлу длинную чёрную детальку и угрожающе молчит. Старший решает подыграть и театрально: — Что тебе нужно?? Я отдам всё — деньги, машины, влияние — только не убивай!!! И первоклассник басом выдаёт: — ЭТО ТЫ РАЗВЛЕКАЛСЯ С МОЕЙ ЖЕНЩИНОЙ? Ох. Люблю их.

#школьное Работаю 4 года учителем информатики в школе. Очень часто дети подходят ко мне обниматься. По разным причинам - кому-то очень понравился урок, и от избытка чувств, у кого-то это способ поздороваться, а кому-то просто нужна иногда моральная поддержка. Чаще подходят с объятиями девочки, мальчики в основном жмут руку, но бывает и наоборот :) Что касаемо плохих мыслей о каких-то там подтекстах и прочем - я первое время думал о том, что надо остерегаться таких объятий, сторониться детей и не рисковать, а потом просто забил. Дети обычно просто хотят показать хорошее отношение - почему бы просто не пойти им навстречу? Ну и мне просто очень нравится моя работа. Люблю детей, хоть порой бывает тяжело :)

#личное История из летнего отпуска в славном городе Сочи. Стою на улице, никого не трогаю, мимо меня проходит мама с девочкой лет пяти на вид. Девочка рыдает, вырывается и, по всей видимости, не особо куда-то хочет. Мама же, видимо, исчерпав все аргументы, прибегает к последнему и самому страшному: - Вот щас дяде тебя отдам, он тебя заберёт, если слушаться не будешь! Дяде? Учитывая, что меня до сих пор путают с детьми, это слишком гордое для меня звание. Но, возможно, сыграла свою роль козлиная бородка, не бритая уже неделю. Я понимаю, что это мой звёздный час, и надо импровизировать. Подмигиваю маме, спокойно со своих метр восемьдесят опускаюсь на микроуровень девочки, которая уже даже перестаёт плакать, специально делаю большие круглые безумные глаза и начинаю вещать, понизив голос: - Слушай, она же отдаст тебя мне, и что мы делать будем? У меня денег нет, будем с тобой хлеб и воду кушать только... Смотрю в испуганные глаза молчащей девочки и добиваю: - И ведь когда мне станет совсем нечего кушать, придется съесть тебя... Здесь девочка проявляет недюжинную силу воли и мысли для своего возраста: смотря мне прямо в глаза очень сурово и даже с некоторой злобой, медленно отходит, берёт маму за руку и говорит: - Мама, пошли, не отдавай меня. Эффект достигнут. Правда, в глазах мамы большой благодарности я не вижу... но идти надо до конца, поэтому в заключение я широко разеваю свой рот со страшными брекетами и винтами, всем этим максимально мерзко улыбаюсь и делаю зубами металлический клац-клац. После чего лёгкой походкой улетаю в направлении пляжа, чтобы не заржать :) Вот так вот развлекаюсь на отдыхе, реализовывая свои закопанные актёрские таланты.

Работаю 4 года учителем информатики в школе. История из серии #школьное, как обмануть систему. Ну или о чёткой постановке ТЗ. Проходили ребята на уроке литературы поэтов Серебряного века. Ну и первым домашним заданием было выучить какое-нибудь произведение на выбор. Разумеется, среди 20 человек нашёлся парень, который гордо выучил самое простое стихотворение Маяковского и продекламировал у доски: Ешь ананасы, рябчиков жуй — День твой последний приходит, буржуй! Ну это ж тоже произведение, верно? Законченное, со своей мыслью. Отчего ж не рассказать? Но всех переплюнул мой знакомый, со слов которого и была записана эта история. Наш герой гордо выходит и перед всем классом читает, с выражением: Дыр бул щыл убеш щур скум вы со бу р л эз А что? Это, между прочим, в 1913 году футурист Крученых написал. Серебряный век? Да. Произведение есть? Тоже да :)

#урокинаедине В первый год работы я очень активно репетиторствовал и даже ездил заниматься на дом. И есть у меня одно довольно любопытное наблюдение. Быть может, у меня плохая выборка, или я просто ещё мало ездил, но вот что я заметил. Дети, в основной своей массе, довольно пофигистически относятся к занятиям, плюс их не сильно вообще волнует основная цель занятий — глубже понять какие-то темы и подтянуть таким образом оценки в школе. Ребёнок 1 - Ваня, 9 класс. В школе по информатике едва-едва тройки, но планирует сдавать ОГЭ по информатике. Знания так себе, старается мало, а домашки, если и делает, то в последний момент. Иногда я даже заставал его за этим занятием - перед моим приходом Ваня лихорадочно пытался что-то сделать, но... Естественно, если всю неделю ничего не учить, то всё забудешь. При всём при этом у Вани был последний айфон, а занимались мы с ним на невероятно навороченном компьютере. Огромный монитор в 4к разрешении, на рабочем столе куча ярлыков крутых игр, топовая видеокарта, красивая RGB-подсветка, водяное охлаждение... Но пока остановимся на этом и перейдем к следующему. Ребёнок 2 - Дима, 9 класс. Про Диму я недавно писал, но если вкратце - знаний ноль, а желание учиться, кажется, вообще имеет отрицательное значение. Но при этом занимаемся мы на новеньком игровом ноутбуке, который полностью его, как я выяснил у мамы. Опять же — куча ярлыков игр, и даже дошло до того, что когда мы один раз занимались, я увидел у него свернутую Доту. Уже понимаете, к чему я? Ну давайте, на добивочку. Ребёнок 3 - Вася, 11 класс. Оценки ужасные, знания ниже плинтуса, топовый игровой компьютер в комнате, приставка, два планшета и игровой ноутбук до кучи. К занятиям отношение никакое, парень откровенно скучает, не сильно что-то слушает, как я ни стараюсь, домашки вечно не делает с оправданиями "я забыл, я не успел" и т.д. Во всех этих случаях я говорил мамам, что для эффективности занятий стоит все-таки объяснить детям, мол, домашку делать надо, проявлять интерес тоже надо, иначе высоких оценок нам не видать, выхлоп от занятий будет околонулевой, и хоть мне 5 тысяч за час плати, хоть 10 — ничего не поменяется. Но, по всей видимости, им просто хотелось кидать в меня деньгами для собственного успокоения. А теперь личное мнение. Если бы у меня были настолько плохие оценки, и при этом я бы ещё так пофигистически относился к занятиям, у меня давно бы вместо новенького смартфона была кнопочная нокия, а вместо игрового ноутбука -- старенький семейный ноут, который такой слабый, что действительно "только для учёбы". Понятно, что хорошо учиться меня мотивировало не только это — за хорошую учёбу в школе я получал много других плюшек. И нет, за единичные двойки или тройки у меня ничего не отбирали. Зато я хорошо понимал, что всего этого лишусь, если двойки и тройки будут систематически. Ну и всегда был принцип: "сделал дело - гуляй смело". А дети, про которых я рассказал, почему-то спокойно играют, при том, что к занятию со мной абсолютно не готовы. Выводы делайте сами.

Работаю 4 года учителем информатики в школе. Вспомнился один интересный случай из серии #школьное В школе я думал, что страшно, когда вызывают к доске, а ты не готов. Нет, не страшно. В институте я думал, что страшно, когда завтра экзамен, а ты не готов. Нет, не страшно. Я снова в школе. Правда, с другой стороны. Я думал, что страшно, когда вызывают к замдиректора и сейчас будут ругать. А ты не готов. Нет, не страшно. Страшно, когда мальчик в классе достаёт на уроке нож и прикладывает его к венам на руке острой стороной. А ты не готов к такому повороту событий... Вот это страшно. P.S. В итоге разобрались. Нож отобран, ученик выпровожен с кем надо, родители вызваны в школу. Но в моменте было жутко.

#личное Лайфхак, как стать учителем в 19⁠⁠ лет. 9 класс - это 15 лет, как правило. Идëшь в колледж педагогический, учишься там 4 года. Как правило, там учат на учителя начальных классов или дошкольного образования. Затем летом после выпуска быстро покупаешь какие-нибудь двухмесячные курсы профессиональной переподготовки на учителя любого предмета, например, биологии, и вуаля, в августе можно устраиваться на работу. Единственное, что, наверное, я не учёл - это конкуренция. Выбирая между таким выпускником колледжа и более опытным учителем, скорее всего, предпочтут второго. Или подобную схему уже не получится провернуть?

#личное Вот читаешь иногда истории про психиатров в военкомате, и у всех они такие необычные, весёлые. Вспоминаю и свои походы к ним. 16 лет. Психиатр мне: — Сможете вслух досчитать до миллиона? Я удивляюсь, но начинаю считать вслух, и только на 43 он меня останавливает, что-то там ставит и отпускает. 18 лет. Тот же психиатр: — Объясните смысл пословицы "Не красна изба углами, а красна пирогами". — Нууууууу, очевидно, это можно перефразировать как "важно не то, что внешне, а то, что внутри"... Так? — Хм, вообще не совсем, но ладно, идите. Ставит штампик и отпускает. Понятно, что каждый раз смотрят на реакцию. Но способы, конечно, необычные

#школьное Работаю 4 года учителем информатики в школе. У меня есть довольно поучительная история о том, что надо всё делать заранее. В одном прекрасном году из сдающих ЕГЭ по информатике выделялся один парень. Учился он, откровенно говоря, так себе, и приходилось его сильно-сильно тянуть. Сам мало что делал, алгоритмы решения заданий забывал... в общем, перспективы были, мягко говоря, не радужные. И тут его товарищи мне поведали, как он математикой занимается. Приходит, значит, наш герой на урок, достаёт ноутбук, и сидит все 40 минут тупо переписывает условия и решения задач с сайта "РешуЕГЭ". Ну, вместо того, чтобы учиться со всеми. Идёт своим путём, так сказать. Ну и сами понимаете, эффективность такого метода под вопросом. Так пришли к лету, а там очень хорошо экзамены были расположены: между основными предметами и информатикой было больше 2 недель свободных. Потому и времени на подготовку было предостаточно. Но мальчик занимался всё ещё так себе, а я всё думал, какой же ему отвесить такой волшебный пендель, который бы всё-таки заставил его серьёзнее подходить к учёбе? И тут спустя неделю после экзамена по математике приходят его баллы, а у него... то ли 32, то ли 35. Ну т.е. минимальный порог для получения аттестата он перемахнул, а вот для поступления в вузы Минобрнауки этого уже недостаточно. По краю прошёл. И тут я пацана просто не узнал. Он сам нашёл кучу бесплатных онлайн-курсов, начал все задания делать, смотреть видео с разборами вариантов — в общем, прям начал учиться нормально! И за эти несколько дней до экзамена, мне кажется, он постиг больше, чем за весь предыдущий год. В итоге информатику он написал на 51. И это было больше, чем по математике и по русскому. И уехал в другой город в какую-то военную академию поступать. Поступил. Дальнейшая его судьба мне известна — человек лучший на своём потоке. Как уверенный пользователь компьютера, состоит на хорошем счету у начальства и частенько привлекается к работам по типу "сделать презентацию или эксель-таблицу" и в целом, часто консультирует по поводу компьютеров руководство. Мораль? А какая мораль? Да, на ЕГЭ жизнь не заканчивается, всегда есть различные социальные лифты, и армия — один из них. Но всё-таки думать головой надо заранее.

#школьное Работаю 4 года учителем информатики в школе. Как-то где-то услышал прекрасную историю, делюсь. В общем, обычно первоклашек из школы забирают родители. А у одного мальчика родители стали допоздна работать и, соответственно, ну никак приезжать к 6 вечера не могут. Но они нашли выход! Они снимают квартиру рядом со школой, и так удачно вышло, что хозяин этой квартиры и живёт недалеко, и работает тоже рядом. В общем, за деньгу малую они попросили его, чтобы он ребёнка забирал и домой отводил (вот это доверие!). И классной руководительнице об этом сказали. А педагог-организатор, сидевшая с ребятами на продленке, об этом в тот день не успела узнать. А ТЕПЕРЬ ПРЕДСТАВЬТЕ ЕЁ ЛИЦО, когда она спрашивает у ребёнка, кто его сегодня забирает, мама или папа, а он ей на полном серьёзе: — Хозяин... Хозяин дома.