Технология интерактивного обучения в высшей школе

Уважаемые коллеги и студенты! Сегодня опубликована Педагогическая Памятка №4: «Как по анонсу курса определить его качество: рекомендации для студентов». Для информации: Памятка №1: «Технология анонсирования в высшей школе». Памятка №2: «Как сделать первую лекцию запоминающиеся». Памятка №3: «Технология первоклассный студент». Вместе с видео-лекциями опубликованы в Справочнике педагогических техник «Управление вниманием студентов». Издательство LIVREZON | электронные книги Каждый день вы видите объявления об образовательных курсах. Как среди них найти тот, который даст реальные знания, а не только яркие обещания? Памятка, которую подготовил профессор В. П. Борисенко, – ваш инструмент. Она поможет читать анонсы осознанно, отделять содержательные предложения от пустых слов и выбирать курсы с практической пользой. Почему можно доверять анонсу? Содержание публичного объявления почти всегда отражает суть самой программы. Если организаторы вложили силы в качественный курс, они обязательно напишут об этом конкретно. И наоборот: размытые фразы и отсутствие деталей – верный признак того, что и внутри будет «вода». 5 групп критериев — читайте в нашей Базе знаний: livrezon.com/...tov Критерий 1. Преподаватель – ядро курса. Ищите не «гуру», а профессионала Критерий 2. Результаты – измеримые и достижимые. Ищите конкретику, а не «развитие креативности» Критерий 3. Процесс обучения прозрачный и практико-ориентированный. Ищите «делать», а не «слушать» Критерий 4. Честность и отбор: курс дорожит своей репутацией Критерий 5. Структура анонса: понятность вместо «научного обмана»

Здравствуйте, уважаемые Студенты и Коллеги! 21 апреля 2026 г. приглашаю всех на свой курс “Основы управленческого консультирования” • Как вы считаете: имеет ли к вам прямое отношение консалтинг — можно ли применять знания этой дисциплины в личной жизни и для решения профессиональных задач? • Как консалтинг связан с любыми дисциплинами, изучаемыми в университете? • В чём смысл консалтинга и нужно ли ему учиться? • Почему иногда можно смело поставить знак равенства между консультантом и жуликом? • Кто и что помогает решить большинство проблем? Мы научимся: • Видеть консультантов и ситуации для применения консалтинга в любых фильмах, сериалах, спектаклях и в реальной жизни; • Понимать и оценивать цели, задачи, принципы работы консультантов и модели, по которым они работают индивидуально с вами. Бонус 1: Вы познакомитесь и станете участниками уникального проекта «Первоклассный студент» Бонус 2: Будем учиться по моей авторской методике «Управление вниманием студентов»: — 17 типов интеллектуальных заданий; — 5 типов интеллектуального отдыха и учебных развлечений; — 3 вида интриг; — 5 приемов создания парадоксов.

«Простой» рецепт создания сборника (спойлер: на самом деле он непростой) Вот как мы работали над книгой: Чтение и анализ источников — совместно с авторским коллективом издательства «Ливрезон» (5 лет). Результат: 3657 фактурных примеров, каждый из которых включает три компонента: описание ситуации → действие педагога → результат для студентов и преподавателя. Классификация и обобщение — вместе с научной редакцией издательства «Ливрезон» (1 год). Написание и редактирование текста — при участии научной и литературной редакции издательства «Ливрезон» (1,5 года). Плюс ещё около пятидесяти более мелких, но важных шагов. Что получили в итоге сотни страниц текста, схемы, пять часов лекционного материала, три памятки (как маленькие монографии), рабочие, проверенные на практике педагогические приёмы. Издательство LIVREZON | электронные книги Сборник педагогических техник «Управление вниманием студентов» профессора В. П. Борисенко издан полностью: обновление уже загружено в читалку. Что добавлено в финальную версию книги • Глава 4 «Создание потребности в знаниях» • Дополнена глава 3 «Игровые взаимодействия на уровне занятия» • Добавлены смысловые схемы ко всем главам • Добавлены памятки и раздаточные материалы к лекциям, которые вы можете смотреть внутри книги из браузера • Введение ко второму тому, который готовится к выпуску этой весной! 📖 Читайте книгу на сайте издательства «Ливрезон»: livrezon.com/...tov

Уважаемые студенты! Публикую для Вас задания к зачету по дисциплине "Исследование систем управления"! Зачет - экзамен состоит из 4 частей: смысловая схема, видео-доклад, четыре теста и устные ответы на вопросы. 📅 Срок предоставления смысловой схемы, скринов об успешном прохождении тестов (более 50% на тройку), а также видео доклада - до итоговой аттестации. Теперь подробнее о заданиях. 1. Задание: создать смысловую схему по хрестоматии и следующим правилам. Правила создания схемы: ✏ Сделать смысловую схему (чертеж, рисунок, схему, блок-схему, конспект) ОТ РУКИ по нашей дисциплине: на ватмане. 📏 Схема должна содержать не менее 600 отдельных понятий, фраз по теме, связанных стрелочками. Количество понятий и слов я пересчитываю. 📌 Ватман - формат А1 (или восемь альбомных листов, или 16 тетрадных листов). 📝 В схеме, на самом видном месте, крупно, должна быть написана Ваши фамилия, имя и отчество, группа и год. Схему фотографируйте и присылаете в ВК. 🖥 Смысловая схема всегда рисуется ТОЛЬКО ОТ РУКИ, то есть без использования различного типа программ. 📚 Смысловая схема готовится на основании лекций и обязательного использования дополнительных материалов, которые размещены в постах анонса и комментариях. Схема готовиться ТОЛЬКО по изучаемому курсу. Таким образом, все, ну почти все слова схемы должны быть - специальные термины нашего курса. 📸 Схему необходимо сфотографировать на фоне ручки, линейки и прислать в формате фотографии. И на фоне схемы, и с помощью схемы, Вы будете делать итоговый доклад по курсу. 🔍 Примеры некоторых из тысяч схем, подготовленных студентами, смотрите в презентациях и на моей личной странице профессора В.П. Борисенко. ❌ Не надо: - перечислять все 84 вида ..., - переписывать категории в столбик, - писать полные предложения, текстовые определения, целиком абзацы (в схеме должны быть смысловые единицы - слова, фразы 3-7 слов, но не предложения), - переписывать лекции, - нумеровать категории ... 🧐 У Вас должна быть именно схема, с множеством линий, стрелочек, взаимосвязей, причинно-следственных связей, лесенок, раскрывающих смысл категорий дисциплины. ⏰ Постарайтесь не превысить лимит работы над схемой - более 4 часов. 📚 В схеме обязательно отразить ВСЕ ключевые элементы: цели, приемы систематизация, модели, критерии оценки, виды КАТАЛОГОВ. 💬 Есть вопросы - спрашивайте. 🙏 Верим в Вас и желаем удачи!  В схема могут быть: 21 прием, метод, модели нашей дисциплины, которые мы рассматривали на занятиях и описаны в Хрестоматии Борисенко В.П. плюс дополнительные подходы к исследованиям: С позиции информационно — кибернетического подхода Ресурсный - Факторный (Рейтинг) анализ Драматургия событий и явлений Принцип недеяния по Лао-Цзы Модель Г.Форда - Снижение непроизводительных затрат по Генри Форду Принцип наименьшего усилия Джорджа Зипфа Ресурсный подход при решении творческих задач в ТРИЗ Диверсионный анализ, «диверсионка» Б.Л. Злотина Паразитирование как переход системы в подсистему по Ю.А. Урманцеву Подборка из нескольких десятков статей про Создание технических инноваций Математические и статистические методы, Функциональный анализ, Вещественно-полевые ресурсы в ТРИЗ Правило Рыцарей Круглого Стола (РКС) + 1-9 шаги цепочки действий Декларативные и инструментальные знания Уровни управленческих решений Классификация уровней изобретений / инноваций по Г.С. Альтшуллеру Новизна и полезность - критерии оценки изобретения по Томасу Джефферсону Качества творческой личности по Г.С. Альтшуллеру Методика оценки методик И. Л. Викентьева По учебному плану на курсе студенты решили более 70 задач, устно докладывали десятки раз. 2. Нужно сделать видео-доклад по смысловой схеме (не читая!!!) на 30 минут (может быть несколько видео, но общий хронометраж - 30 минут). Презентация НЕ НУЖНА, только Ваше выступление на фоне Вашей схемы. 🎥 Видеозапись доклада пришлите через ВК личным сообщением. В видео нужно четко представить Ваше лицо на фоне подписанной схемы и любой документ, подтверждающий личность: студенческий, читательский билет, пропуск в университет, права, ... продолжение vk.com/...573

🎓 Рубрика «Интересные лекции в МосГУ» Приглашаем на мастер-класс «Технология обучения исследователя», который познакомит вас с современным понятием «исследователь» (аналитик, эксперт, консультант). Занятие проведет профессор МосГУ Виталий Павлович Борисенко. • Что вы узнаете? 🔹 Методология и мышление Г.С. Альтшуллера и И.Л. Викентьева: ⏺️ классификация уровней инноваций; ⏺️ декларативные и процедурные знания; ⏺️ противопоставление бытового и научного мышления; ⏺️ результат исследования. 🔹 Личность и цели: ⏺️ комплекс качеств Творческой Личности; ⏺️ критерии Достойной цели; ⏺️ биографический анализ: учимся на шкале оценки жизни великих людей. 🔹 Практика и стратегия: ⏺️ технология многоходовых решений и преодоление инстинктов; ⏺️ практика самоорганизации исследователя: «Правило Рыцарей Круглого Стола» (технология В.П. Борисенко); ⏺️ жизненная стратегия творческой личности (ЖСТЛ); ⏺️ анализ и систематизация типовых ошибок исследователя. • Что вы получите? ✅ Инструменты аналитика: научитесь отличать реальный прорыв от рядового улучшения. ✅ Переход к практике: поймете разницу между «знать о» и «знать как», применяя это в работе. ✅ Алгоритмы успеха: увидите в биографиях великих людей не факты, а готовую технологию жизни. ✅ Самоорганизацию: освоите «Правило Рыцарей Круглого Стола» и техники многоходовых решений. ✅ Управление энергией: научитесь осознанно переключаться между режимами «работа», «отдых» и «творчество». ✅ Защиту от провалов: получите «прививку» от типовых ошибок и личный чек-лист для их обхода. ❗️ Главный результат Выполнив 18 заданий, вы перестанете воспринимать любые проблемы как уникальные; сможете не просто справляться с трудностями, а использовать их для профессионального роста. 📌 5 марта (четверг) в 12:40 📍 Корпус 3, аудитория 101. 👤 О лекторе: Виталий Павлович Борисенко — профессор-экспериментатор МосГУ, автор «Справочника педагогических техник: Управление вниманием студентов» и кавалер ордена «За заслуги в образовании и науке».