Мать и общество. РАСтем вместе

"Городские коммунальные службы работают в усиленном режиме", - сообщили мне по радио. В ответ машина на торможении чуть не пошла юзом. И это я медленно поворачивала, яхонтовые мои! По полям, по снегам синий трактор ни фига не едет к нам. И желтый не едет. Про белый бобкэт говорить нечего - мал, в сугробах утонет. Лично я за оба утренних "круга" (школа-дом-школа, дом-школа-дом) не видела ни одного... Нет, вру - один оранжевый самосвал попался. Пришлось объезжать, чтобы втиснуться в поворот к школьному двору...

Что-то ненадолго меня хватило в третьем пришествии. Ясно, что тематика у нас тут такая, что показов не будет никогда, даже если канал монетизирован. Ну а мой, как вы знаете, с монеты слетел после трехлетней паузы. Говорят (умные люди), что оживлять - бесполезно, так и будет лежать. Я очень ценю свое маленькое, но сильное, бодрое и доброе сообщество. У нас тут уютно, все мы в одной лодке. Одна цель, одна беда, одна радость - развивался бы человек быстрее, лучше, и чтобы при этом нам оставаться.....

Для меня, советской дошкольницы, детский садик 1980-х был адом. Не повезло ни с коллективом, ни с воспитателями - а их было немало, т.к. я трижды меняла группу (два года провела в подготовительной, так как в школу меня в 6 лет не взяли - и правильно сделали). По закону подлости, именно подружки и друзья болели чаще всего. А если не они, то я. Одна из этих болячек-инфекций стоила мне слуха: из почти нормального (1-я степень) я скатилась в тяжелую вторую степень тугоухости. Именно поэтому я панически боялась сада: ведь и сыну угрожала тяжелая тугоухость...

Ну вот, погода хорошая, снег начали убирать, до весны меньше месяца, третья пятверть на экваторе - под 23 февраля каникулы будут. Так что жизнь вполне себе налаживается. Думала после иронической заметки о щедром снегопаде и скупой маме продолжить цикл о борьбе с сопротивлением учебе, но... пока не стала. Почему? Ну, во-первых, мне понравилась статья Наталии (Коррекция своими силами...) по мотивам коммента читательницы о личной заинтересованности ребенка в каком-то уроке или деятельности (поход в школу, например)...