КОДЕР

Часто всё начинается одинаково. Ребёнок вдруг говорит, что ему нравится информатика. Или Python 🐍 Или он решил пару задач и неожиданно загорелся. Иногда этому предшествуют совсем другие интересы - медицина, биология, химия, английский. А иногда - просто любопытство и вопрос: «А как это работает?» 🤔 И в этот момент родители оказываются в непростой точке. С одной стороны, не хочется упустить интерес. С другой - есть страх снова наступить на знакомые грабли: скучные занятия, отсутствие результата, обещания без содержания...

Многие родители приходят к теме программирования не сразу. Не потому что мечтают вырастить айтишника, а потому что начинают замечать: мир вокруг ребёнка сильно изменился, а привычные способы развития перестают работать так, как раньше. Ребёнок растёт в среде, где технологии не что-то отдельное, а часть повседневной жизни 📱💻 Телефон, компьютер, игры, сайты, приложения всё это рядом с ним с ранних лет. И в какой-то момент у родителей появляется вопрос: а можно ли сделать так, чтобы ребёнок...

Если посмотреть со стороны, современное детство выглядит очень насыщенным. Школа, кружки, секции, дополнительные занятия, репетиторы, онлайн-курсы. Иногда кажется, что у ребёнка буквально нет свободного времени - и это воспринимается как признак заботы и правильного воспитания. Но всё чаще родители ловят себя на странном ощущении: вроде бы ребёнок постоянно занят, а внутреннего роста как будто нет. Он быстро загорается новыми занятиями и так же быстро теряет интерес. Он не может чётко объяснить, чему научился...

Вы водите ребёнка на секции. Рисование, английский, спорт, ещё что-то «для общего развития». Расписание плотное. А ощущение — странное. Вроде бы занят, а роста не видно. — интерес быстро пропадает — знания не складываются в картину — ребёнок не может объяснить, чему научился Знакомо? Мы работаем с детьми уже 5 лет, и часто слышим от родителей одну и ту же фразу: «Он ходит, но как будто впустую» 1. Ребёнок “посещает”, но не создаёт Во многих кружках он: Но не делает ничего своего. Без личного результата мозг не фиксирует рост...

Вы когда-нибудь ловили себя на мысли: — «Ему ничего не интересно» — «Все кружки бросает» — «Сидит в телефоне, и больше ничего не хочет» И самое тревожное кажется, что у ребёнка нет ни цели, ни увлечений. Спойлер: в 80% случаев это не проблема ребёнка, а особенность среды, в которой он растёт. Мы работаем с детьми уже 5 лет и почти каждый второй ученик приходит с фразой от родителей: «Он сам не знает, чего хочет» И это абсолютно нормально. 1. От него всё время ждут результата, а не процесса —...