Этот беспощадный ЕГЭ по русскому

Беда пришла, друзья и коллеги, откуда не ждали. Вице-премьер Д.Чернышенко заявил на днях, что к 2036 году, ну максимум к 2040-му, платные услуги по подготовке к ЕГЭ будут заменены бесплатными. Очень уж сильная нагрузка по содержанию репетиторов наваливается на родителей, и необходимо, чтобы выпускники получали качественную подготовку бесплатно в школе, а не платили свои кровные непонятно кому. «Мы планируем предложить бесплатные услуги, чтобы улучшить качество образования учащихся и обеспечить успешную...

Когда мы вспоминаем о задании 27, чаще всего слышим одни и те же вопросы: как научить писать комментарий? Как пояснить связь между примерами? Да, комментарий является необходимым структурным элементом работы, без него сочинения нет, однако парадокс в том, что в конце концов комментарий не самая сложная часть сочинения, и баллов-то за него можно получить всего три. И подготовленный выпускник "проседает", как правило, не на комментарии, а из-за разного вида ошибок. Грамотность работы в широком смысле (орфографическая, речевая, логическая и т...

Как и в прошлом году, ФИПИ перед подписанием демо-версии выкатил онлайн-пояснения от всех руководителей комиссий по разработке КИМов, и что же интересного нам рассказал Роман Анатольевич. Бόльшую часть своего пояснения будущего экзамена он посвятил, конечно, 27 заданию. Так как формат немного изменился, все слегка занервничали, однако всё, что мы делали до версии 2025 года, то, по сути, и продолжаем делать: комментируем теперь не проблему, а авторскую позицию, но разницы практически никакой. Так же нужно привести два примера, так же их пояснить...

Подготовка десятиклассников, кажется, мало отличается от того, что мы делаем с выпускниками: тесты-тесты-тесты, сочинение и тексты. С одной стороны, да, однако, как всегда, есть нюанс. О чем говорит высокий результат ЕГЭ по русскому? Прежде всего о том, что программа по предмету в той форме, в какой это предполагает экзамен, выпускником освоена и он умеет применять имеющиеся знания на практике. Казалось, бы программа по русскому в 9 классе завершена, ученики же сдали ОГЭ, нувотивсё, осталось теперь только долбить тесты, и дело в шляпе...

Я так в детстве романами Д.Чейза не упивалась, как теперь "Аналитическими материалами" ФИПИ по итогам учебного года. Если бы современные литературные премии хотя бы что-то значили, можно было бы эти произведения отправлять на конкурс, честное слово. Выпускники в 2024 году сдали ЕГЭ по русскому... как бы помягче выразиться... Тут я вспоминаю, как мне в 8 классе вдруг попала под хвост шлея - а не пойти ли мне учиться после 9-го в музыкальное училище. На этом помутнении рассудка я даже сходила в училище...

На последней неделе августа под эгидой Рособрнадзора ФИПИ провёл общественное обсуждение содержания ОГЭ и ЕГЭ. Я принимала участие в секции по гуманитарным предметам: обсуждались контрольно-измерительные материалы по русскому, литературе, истории, обществознанию, географии, иностранному языку. Присутствовали все руководители комиссий по разработке КИМов, председательствовала О.Решетникова, директор ФИПИ. Рамкой работы было обсуждение тех предложений, которые были присланы общественностью в период до 15 августа...

Летом Рособрнадзор призвал неравнодушных граждан высказываться по вопросу будущего экзаменов в 9 и 11 классах и анонсировал конце августа общественное обсуждение предложений. И вот конец августа настал. Не знаю, каким чудом мой маленький бложик привлёк внимание организаторов, но меня пригласили принять участие в секциях. На пленарку я не поехала, но вот на "Стратегию ГИА-2030" решила сходить. Последний раз (давнооо) в подобных мероприятиях я участвовала как замдиректора по УВР или и.о. директора...

Ну, с новым учебным годом, друзья! Начался он ударно. ФИПИ родил легонечко обновленную версию экзамена по русскому, и тут есть над чем подумать. Понятно, что какие-то изменения, если уж совсем дым до небес поднимется, могут откатить, но вряд ли что-то уже принципиально изменится, и с новой версией ЕГЭ по русскому нам скорее всего придется прожить как минимум год. Тестовая часть, в общем, та же, то и в прошлом году, но небо бы на землю упало, если бы ФИПИ хотя бы раз за последние 15 лет оставил нумерацию заданий предыдущего года без изменений...

4 июля можно пересдать экзамен тем, кто ну уж совсем не доволен результатами и надеется их улучшить. Так как возможность пересдать предмет появилась у выпускников только в этом году, не все понимают, что это такое. Некоторым кажется, что хуже, чем они сдали в первый раз, точно не получится сдать, но это далеко не факт. Возможно, стресс не будет таким сильным, как на основном экзамене (проводится первым среди большинства ЕГЭ, и на него приходится главный удар), но голова на плечах останется той же самой...

Каждый очередной экзамен готовит здоровенный тазик пищи для размышлений, и экзамен этого года, разумеется, не исключение. Это песня о главном у выпускников уже много лет. Каждый год выбирается «жертва» – самый ненавистный текст, от которого все бьются в падучей, – и в этом году таким стал текст В.Распутина. Ученики (моим не попался) забросали меня скринами из диалогов в группах о том, какой это кошмарный (нет), непроходимый (нет), труднейший за всю историю ЕГЭ по русскому (нет) текст, как жалуются эксперты на бред в сочинениях (возможно, но при чём здесь текст?), и так далее...

... играет роль, как ни странно. И иногда можно натолкнуться на рекомендации начинать то с конца, то с середины теста, заканчивать началом - чтобы что, не очень понятно. На любую стрессовую ситуацию наш организм дает приблизительно одинаковый ответ. Получив «удар», гипоталамус высвобождает глюкокортикоиды, которые запускают выброс адреналина и кортизола. Это т.н. стадия тревоги, на которой сопротивляемость организма находится на очень низком уровне. Далее организм приспосабливается – наступает стадия адаптации...

ФИПИ наконец опубликовал открытые варианты КИМов этого года, и, как всегда, это довольно любопытные документы. Мне трудно оценивать важность и ценность открытых вариантов по другим предметам, но открытый вариант ЕГЭ по русскому является в каком-то смысле типовым и призван намекать на уровень сложности заданий перед основным потоком.  При разработке любого по-настоящему серьёзного теста привлекаются не только специалисты-предметники, но и тестологи. Высчитывается «вес» и сложность каждого задания, чтобы тест целиком отвечал, с одной стороны задаче дифференцировать учащихся по уровню знаний...