Найти в Дзене
Покупайте СтеллыИ дарите их за контент
1 месяц назад
 • Вы подписаны

Ребёнок говорит: «Я понял», а через минуту не знает, с чего начать. Что происходит на самом деле

На занятии всё идёт хорошо. Я разбираю пример, ученик следит за решением, отвечает на вопросы и сам подсказывает: — Здесь нужно раскрыть скобки. — Теперь перенести слагаемые.

1 месяц назад
 • Вы подписаны

Почему ребёнок не замечает собственную ошибку — и как научить его проверять себя

На занятиях я регулярно вижу одну и ту же ситуацию. Ученик решает пример, уверенно выполняет несколько действий, получает ответ и ждёт проверки. В решении есть ошибка, но сам ребёнок её не замечает. Я прошу: — Посмотри ещё раз на переход между этими строками...

1 месяц назад
 • Вы подписаны

Ребёнок долго думает? Не спешите подсказывать. Вот почему это важно

Есть один момент, который я очень часто наблюдаю на занятиях. Ученик долго сидит над задачей. Пробует разные способы. Что-то стирает.

1 месяц назад
 • Вы подписаны

Почему после определённого момента мозг перестстаёт эффективно учиться

Иногда занятие начинается очень уверенно. Ученик быстро понимает объяснение, рассуждает, задаёт вопросы и правильно выполняет задания. Но постепенно работа меняется. Ребёнок начинает по несколько раз перечитывать...

1 месяц назад
 • Вы подписаны

Четыре часа за учебником. Почему этого иногда недостаточно

Кажется, что чем больше времени ребёнок занимается математикой, тем выше должен быть результат. Именно поэтому перед контрольными многие школьники садятся за учебники на несколько часов подряд. Решают задачу за задачей, перечитывают правила, пытаются успеть повторить как можно больше...

2 месяца назад
 • Вы подписаны

Больше — не значит лучше. Ошибка, которую совершают почти все при изучении математики

Есть одна закономерность, которую я замечаю уже много лет. Когда ребёнок начинает готовиться к контрольной или экзамену, кажется, что самое правильное решение — решить как можно больше задач. Логика понятная...

Покупайте СтеллыИ дарите их за контент