Почему один ребёнок сначала делает, а потом удивляется последствиям, а другой способен остановиться и подумать: «Если я сейчас поступлю так, что произойдёт дальше?» Во многом дело в умении видеть причинно-следственные связи. Это способность не просто понимать: «А случилось потому, что было Б», но и мысленно продолжать цепочку дальше: Если я сделаю А → произойдёт Б → это вызовет В → а дальше может случиться... И это умение нужно далеко не только для решения задач в школе. ⛓️Оно помогает ребёнку: — принимать более осознанные решения; — прогнозировать последствия своих поступков; — понимать причины...
ТРИЗ_детям
📜Недавно попалась ссылка на статью в Forbes – автор пишет про пять навыков, которые в эпоху ИИ внезапно "подорожали
". Даже особый термин появился — «человеческая премия» - это надбавка к ЗП за то, что ИИ не умеет делать. Прочитав список, меня осенило - это навыки, которые мы тренируем и нарабатывает с детьми на занятиях по ТРИЗ – умение рассуждать, критическое мышление, любопытство (умение формулировать и задавать правильные вопросы), коммуникативные навыки и эмпатия . 📌Давайте разберем подробнее: - Дороже всего теперь стоит суждение — умение из двадцати предложенных вариантов выбрать тот, который эффективнее всего решает проблему. Раньше ценился тот, кто быстрее найдёт ответ. Теперь ответы бесплатны и их слишком много...
🌿 «А может, лучше продолжать решать возникающие проблемы интуитивно
?» Такой честный вопрос задала одна из участниц 4-го потока для взрослых, который уже осваивает крутые инструменты ТРИЗ. По образованию она врач, а сейчас глубоко увлечена поиском первопричин того, что на самом деле стоит за проблемами со здоровьем и в жизни человека. После первого занятия она задумалась: «А где мне вообще применять эти инструменты? Может, и не нужно их изучать — я ведь привыкла двигаться по интуиции и меня она всегда направляет и подсказывает, что делать?» Знакомое чувство, правда? 🙂 И это один из самых важных вопросов, которые вообще можно задать в начале пути. Давайте разберёмся...
