Английский глазами учителя

Невидимая грамматика: что мешает понять живой английский. Вы выполняли упражнения на времена, но теряетесь, слушая песню или сериал? Дело не в вас. Дело в устойчивых конструкциях, идиомах и связках — той самой «невидимой грамматике», которую редко объясняют в учебниках. Почему знание правил не всегда помогает понять английский текст? За годы работы в школе я много раз наблюдала одну и ту же картину. Ученик знает правила, выполняет упражнения, но при чтении текста или просмотре фильма вдруг теряется. Возникает ощущение: «Я учил английский столько лет — почему я не понимаю?» Проблема чаще всего не в ученике и не в его усердии. Проблема в том, что между учебным английским и живой речью есть пропасть. В школьных учебниках подробно разбирают времена, условные предложения, пассивный залог. Но почти не говорят об устойчивых конструкциях — тех самых, на которых держится естественная речь. Они редко выделяются как отдельная тема, не отрабатываются систематически и поэтому остаются «невидимыми». Зато именно эти конструкции регулярно встречаются в разговорной речи, текстах, фильмах и статьях. И в этом и заключается основная сложность: человек знает правила, но сталкивается с тем, что ему просто никогда не объясняли. Этот канал — как раз о таких случаях. О «невидимой» грамматике, о живых конструкциях и о тех местах, где ученики чаще всего допускают ошибки — не потому что не стараются, а потому что их туда никто не привёл. Если вам знакомо чувство «я знаю, но не понимаю» — значит, вы по адресу. Подписывайтесь на мой канал, чтобы закрыть пробел между учебниками и живой речью!