Татьяна Гогуадзе о дислексии и для дислексиков

Мамы часто спрашивают: "Как исправить почерк?" А вопрос нужно ставить иначе: "Что в работе мозга мешает руке писать ровно?" Почерк - это не каллиграфия. Это индикатор того, насколько согласованно работают зрение, моторика руки и нервная система ребёнка. Когда буквы все кривые, строчки "пляшут", а нажим то слишком сильный, то еле заметный - это не лень и не невнимательность. Это сигнал о нейродинамическом сбое. Возьмите лист, который ребёнок написал сегодня, и уберите его в папку. Начните заниматься Графокоррекцией®...

Вы отводите ребёнка в школу в 8:30. Забираете в 15:00. Между этим временем - шесть уроков, продлёнка, может быть, кружок. А ещё домашка вечером, с которой вы «немного помогаете». И в какой-то момент современные родители решили, что ответственность за обучение детей лежит на школе. Это же логично - там программа, учителя, оценки, ФГОС. 🫵🏻 Если это действительно так - почему тогда: Если бы система действительно «отвечала» за развитие ребёнка и его обучение - эти истории были бы редкостью, а они СЕГОДНЯ массовые...

Когда мама приносит мне тетрадь ребёнка, она почти всегда начинает с одной и той же фразы: «Он у меня очень некрасиво пишет». И я всегда отвечаю одинаково: красота почерка меня интересует в последнюю очередь. Меня интересует, что этот почерк показывает. Почерк руки - это почерк мозга. И то, что вы видите в тетрадях своего ребёнка или ученика, - это не эстетика. Это отчёт о том, как ребёнок в этот момент работал: сколько сил у него уходило на само движение руки и сколько оставалось на смысл того, что он писал...