Светлана Юцевичутене. Осознанный преподаватель

Читаем с учениками текст или параграф. В учебнике есть к нему задания? Отлично. Задания не вызывают у учеников особого интереса? Типично. ⠀ Я уже давно взяла за правило коллекционировать разные активности к своим урокам. Особенный интерес к заданиям универсальным. Например, к тем, которые потом я смогу использовать для практики разных навыков. И по-возможности, не требующих долгой подготовки. Ещё лучше бесконечных распечаток. А ещё лучше, когда в подготовку заданий вовлечены сами ученики. ⠀⠀ 🍏 ОРФОГРАФИЧЕСКАЯ БИТВА Работаем в парах...

Заметила, что самые простые идеи порой работают гораздо эффективней, чем те, на которые мы тратим время и энергию. Иногда такие идеи приходят словно из космоса. Рождаются прямо среди урока. Или во время любимых прогулок. Продолжим собирать наши учительские ‘полезности’. ⠀⠀ 🍏 СЛОВО ЗА СЛОВО Пишем на доске/ демонстрируем с экрана фразу или предложение. Предлагаем ученикам придумать, как можно больше вариантов, как можно выразить ту же мысль, но разными словами. Дальше наслаждаемся процессом, поддерживаем, подбадриваем, помогаем...

Уже несколько лет я осознанно использую знания и навыки нейроинтеграции (авторский метод Катерины Ленгольд), чтобы управлять своим состоянием, мышлением и действиями. Вроде бы очевидные вещи практикую, но теперь я замечаю разницу и когда веду уроки, и когда планирую их. Я вижу когда возникает сопротивление ученика и умею с этим работать. С помощью метода я помогаю и себе, и ученикам снизить тревожность, которая возникает в разных ситуациях. Например, когда надо говорить на английском или когда предстоит сдавать экзамен...

Моя страсть к просмотру вебинаров может показаться маниакальной 🤭. Кажется, что я методично просматриваю все что выходит на YouTube y Cambridge, British Council, Oxford и National Geographic. На самом деле все со мной не так печально:) Я действительно, смотрю и слушаю много, но подхожу к выбору тем достаточно избирательно. Также действует пресловутое правило первых 7 минут. Вебинар вебинару рознь. Бывает, что в начале я останавливаю видео, чтобы записать свои идеи и впечатления от услышанного....

Мне очень нравятся книги из серии ‘Professional perspectives’ (Delta Publishing). Разбирая свои нескончаемые запасы материалов обнаружила одну из них ‘Dealing with Difficulties’ by Lindsay Clanfield and Luke Prodromou. Книга была издана в 2007 году, и что-то из этой книги, возможно, уже не самые актуальные идеи. Тем не менее, каждую из них можно превратить в своё ‘сокровище’. Сегодня перевела (достаточно вольный перевод с моими добавками) для вас один из приемов, рекомендованных в разделе ‘Управление большим классом’...