Светлый эксперимент

В этот раз я припозднилась – и статей новых не было за неделю 14.08-20.08, и отчет пишу с опозданием, в понедельник утром. Период был сложный – приехали с дачи, где прожили почти три недели. У ребенка идет адаптация к прежней городской жизни – меньше прогулок и свежего воздуха, больше пребывания в закрытом помещении. Никаких лягушек и ящериц, зато снова есть детские площадки! Ко всему этому надо привыкнуть. Из списка желаний есть принципиально новое достижение по пункту 4 «Сама надевает и снимает одежду и обувь»...

Вот что я написала вчера, чтобы выложить сегодня: «Эта неделя, 07.08-13.08, у нас прошла сложно. Новых умений я не вижу. Есть пара новых слов - слишком мало, чтобы об этом писать. Вообще по поводу речи муж высказал следующую мысль: - Какая разница, что она сказала «сапоги» или «колбаса»? Да, она произносит разные новые слова, довольно чисто, правильно, обычно с буквой «р». Ну и что? Она говорит это себе. У нее нет обращения: «Мама, папа, хочу колбасу» или «Где сапоги?» Она не ведет диалоги. Вот...

Решила вынести все свои ментальные установки в рамках светлого эксперимента в отдельную статью. Это единственный рабочий список. Все изменения будут вноситься сюда, без сохранения предыдущих данных, чтобы не множить почти повторяющиеся тексты. Мелкие правки можно отследить в отчетах за неделю. 1. Алиса говорит 300 слов в день, то есть около 100 коротких фраз с правильными падежами, склонениями, спряжениями, использует не только существительные, но и глаголы, прилагательные, наречия, предлоги и союзы...

Теперь я понимаю, что отличия моего ребенка от других стали видны раньше постановки первого неврологического диагноза в 2 года и 4 месяца. Уже с празднования двухлетия в марте и все последующее лето ее любимыми игрушками были пластиковые бутылки из-под шампуня и геля. Она с удовольствием отправлялась с ними на прогулку. У меня есть фотографии, где она, сидя в коляске, сжимает в ручке очередную бутыль. Уважаемые родители, если ваш ребенок в полтора-два года не желает играть в куклы-машинки, либо...

Ведет этот тест не психиатр, а детский психолог. От ребенка нужна прежде всего демонстрация пространственно-зрительного мышления, соответствующего возрасту. Это значит, что он должен правильно оценивать окружающие предметы, не только на картинках, но и в реальности. Их размер, форму, что больше, что меньше, уровень устойчивости (если внизу башни маленький кубик, а наверху большой, она с высокой вероятностью упадет). Все это здоровый ребенок в состоянии осознавать к трем годам. Я не раз наблюдала, как дети 2 – 2,5 лет уверенно выполняют соответствующие задания...