Он сказал это не просто так

Училка - это навсегда) Расскажу забавный случай о том, как педагогика меняет жизнь учителей Недавно коллега поделилась переживаниями - она помыла полы в квартире, а её маленький внучок поскользнулся и упал, ушибив голову. Я слушаю, сопереживаю, а в голове формируется фраза - «баба мыла полы»! Как раз укладывается в рамки развития речи для малышей, все слова простые и фраза - доступная😊 В норме формирование фразовой речи случается с детьми примерно в два года. В этот период можно услышать от ребенка, например, такое: - мама идем Ам-ам; - Дай пить; - Отдай, моё (подходит больше садиковскому ребенку) А какие забавные фразы слышали вы от малышей, расскажите в комментариях!

Я обиделась! Хотела написать пост про то, как реагировать на бестактное поведение родителей. Так то педагоги тоже люди, обижаться умеем, но профессия обязывает «держать лицо»! Порой я пытаюсь донести до родителей, что ребенку необходимо посетить врача-специалиста, что есть проблемы, например, не только речи, но и поведения. А слышу - вы просто не нашли подход к ребенку! Давайте начистоту, разберем, что делает педагог, чтобы занятие состоялось? Мы получаем образование, стажируемся, читаем книги, слушаем лекции и всегда-всегда пребываем в ресурсе и в хорошем настроении, чтобы расположить к себе детей) А ещё мы немного аниматоры, немного психологи и очень добродушные люди. Порой для того, чтобы донести до ребенка информацию, приходится перебрать множество игр, вариантов заданий, набраться терпения и вновь, и вновь предлагая варианты занятия. Однако, в кабинете у каждого педагога есть правила поведения, соблюдая которые, можно увидеть конкретные результаты- и речь исправляется, и звуки встают на места, и поведение «устаканивается», конечно, с поддержкой родителей. И если родители жалеют ребенка, критикуют действия учителя, заявляют, что подход не найден - то, скорее всего, результата не будет!

Как в сказку попал Я работаю с очень маленькими детьми - от года на групповых занятиях и с двух лет на индивидуальных. И очень часто использую в своей работе сказки. Самые простые, для первого чтения - Курочка Ряба, Теремок, Колобок и так далее. Дома можно тоже пробовать читать ребенку сказки, используя книги с большими картинками, уже с полутора лет. Сказки дают нам, педагогам и родителям, обширные возможности по развитию речи и мышления ребенка! Например, Теремок, Колобок - знакомят ребенка с дикими животными, тренируют память - попробуй запомни, кто за кем! Репка - дает возможность изучить глаголы (посадил, тянет, зовёт, идет), а так же вводит понятие элементарных математических представлений- большой, маленький. И , конечно же, речевая нагрузка - слова «баба», «деда», «киса» и тд - первые слова, доступные для произношения малышу после усвоения слогов. Для более старших детей можно подключать «серьезные» произведения в стихотворной форме, дающие уже и нравственные понятия, и эмоции, имеющие развернутый сюжет и понятную детям концовку. А ещё для тренировки речевого дыхания я использую сказку «Три поросенка». Дуем как волк, сильно-сильно! Эта игра захватывает внимание любого ребенка! А на сказке «Три медведя» можно отрабатывать модуляцию голоса - говорить громко, как папа Миша, тихо, как медвежонок Мишутка. А какие сказки читаете детям вы? Поделитесь в комментариях