Он сказал это не просто так

Пост о том, как закатить глаза на первом предложении поста Ну а если серьезно - то сейчас у вас возникнет стойкое желание это сделать! Потому что речь будет идти о гаджетах и об их вреде. С одним только отличием - о вреде для вас, родители! Сегодня с дочкой забежали за кофе в известную кафешку быстрого питания. В ожидании заказа присели за столик, а рядом оказалась грустная девочка с раскраской. Она, как и моя дочь, пришла с мамой. Но мама «залипла» в телефоне, а дочь искренне пыталась привлечь её внимание - мама, смотри, у меня картинка, мама, а сейчас лето? Мама, смотри, жук! Мама отвечала односложно и невпопад. Было грустно! И мне, и девочке. Из каждого утюга каждый уважающий себя «экспэрт» заявляет, что телефоны, планшеты и тд очень вредны для детского развития, перегружают мозг, создают порочную зависимость и провоцируют истерики. А теперь представим один обычный день обычной мамы - дети, дом, работа, сад, кружки, работа, муж, дом, и всё это в кучу и без перерыва. Конечно же хочется какого-то перерыва, пропасть куда-то на время, и самое простое - залипнуть в экране… и здесь возникает пресловутое «ваш пример заразителен». И дети, непроизвольно конечно же, повторяют за вами вашу манеру избегания окружающего мира. Но только нас с вами, родители, не ругает никто, а вот мы детей стыдим за то же самое! Поэтому вывод. Хотите ребенка отучить от гаджетов - сами сначала отучитесь-ка. И раз уж пришли с ребенком в любое место, будте вместе, а не просто рядом. Пожалуйста)

Училка - это навсегда) Расскажу забавный случай о том, как педагогика меняет жизнь учителей Недавно коллега поделилась переживаниями - она помыла полы в квартире, а её маленький внучок поскользнулся и упал, ушибив голову. Я слушаю, сопереживаю, а в голове формируется фраза - «баба мыла полы»! Как раз укладывается в рамки развития речи для малышей, все слова простые и фраза - доступная😊 В норме формирование фразовой речи случается с детьми примерно в два года. В этот период можно услышать от ребенка, например, такое: - мама идем Ам-ам; - Дай пить; - Отдай, моё (подходит больше садиковскому ребенку) А какие забавные фразы слышали вы от малышей, расскажите в комментариях!

Я обиделась! Хотела написать пост про то, как реагировать на бестактное поведение родителей. Так то педагоги тоже люди, обижаться умеем, но профессия обязывает «держать лицо»! Порой я пытаюсь донести до родителей, что ребенку необходимо посетить врача-специалиста, что есть проблемы, например, не только речи, но и поведения. А слышу - вы просто не нашли подход к ребенку! Давайте начистоту, разберем, что делает педагог, чтобы занятие состоялось? Мы получаем образование, стажируемся, читаем книги, слушаем лекции и всегда-всегда пребываем в ресурсе и в хорошем настроении, чтобы расположить к себе детей) А ещё мы немного аниматоры, немного психологи и очень добродушные люди. Порой для того, чтобы донести до ребенка информацию, приходится перебрать множество игр, вариантов заданий, набраться терпения и вновь, и вновь предлагая варианты занятия. Однако, в кабинете у каждого педагога есть правила поведения, соблюдая которые, можно увидеть конкретные результаты- и речь исправляется, и звуки встают на места, и поведение «устаканивается», конечно, с поддержкой родителей. И если родители жалеют ребенка, критикуют действия учителя, заявляют, что подход не найден - то, скорее всего, результата не будет!

Как в сказку попал Я работаю с очень маленькими детьми - от года на групповых занятиях и с двух лет на индивидуальных. И очень часто использую в своей работе сказки. Самые простые, для первого чтения - Курочка Ряба, Теремок, Колобок и так далее. Дома можно тоже пробовать читать ребенку сказки, используя книги с большими картинками, уже с полутора лет. Сказки дают нам, педагогам и родителям, обширные возможности по развитию речи и мышления ребенка! Например, Теремок, Колобок - знакомят ребенка с дикими животными, тренируют память - попробуй запомни, кто за кем! Репка - дает возможность изучить глаголы (посадил, тянет, зовёт, идет), а так же вводит понятие элементарных математических представлений- большой, маленький. И , конечно же, речевая нагрузка - слова «баба», «деда», «киса» и тд - первые слова, доступные для произношения малышу после усвоения слогов. Для более старших детей можно подключать «серьезные» произведения в стихотворной форме, дающие уже и нравственные понятия, и эмоции, имеющие развернутый сюжет и понятную детям концовку. А ещё для тренировки речевого дыхания я использую сказку «Три поросенка». Дуем как волк, сильно-сильно! Эта игра захватывает внимание любого ребенка! А на сказке «Три медведя» можно отрабатывать модуляцию голоса - говорить громко, как папа Миша, тихо, как медвежонок Мишутка. А какие сказки читаете детям вы? Поделитесь в комментариях

Диагностика ребенка - первый шаг к решению проблем. Меня зовут Нина Александровна, я учитель-дефектолог, в детской сфере услуг я работаю уже более 13 лет. За годы работы с детьми и их родителями я поняла одну простую вещь. Родители, как правило, видят только окончание очевидной для специалиста цепи развития ребенка - только его речь. И, когда на начальном этапе обращения к нам родителя, мы предлагаем пройти с им ребенком комплексную диагностику- возникает вопрос, а зачем? Расскажу небольшую историю. Однажды я написала текст-лекцию для родителей, назвала её «Все, что нужно знать о речи вашего ребенка». И решила я собрать неравнодушных пап и мам, чтобы рассказать им о том, из каких этапов складывается речь, на что обратить внимание в развитии ребенка, нормы речи и поведения по возрасту. Достаточно интересный материал, да? И никто не пришел. Потому что дословно «я и так все знаю». Уважаемые родители! Все знать не может даже самый крутой специалист. Но мы (специалисты) можем предлагать, почему у ребенка возникают вопросы нарушения речи, письма и чтения, поведения, почему речь не формируется вовремя. А для того, чтобы знать, что предполагать, мы задаем на диагностике абсолютно простые и, как кажется родителю, далекие от речи вопросы: - Как проходила беременность мамы, роды; - Как проходил первый год развития малыша; - Какие инфекции перенес ребенок, будучи в животе у мамы, и потом, в раннем возрасте; - Как ребенок гуляет, ест, спит, умеет ли прыгать, во что играет; - И многое другое. Поэтому я всегда прошу принести медицинскую карточку из поликлиники на первую встречу со специалистом- тк мама не всегда может достоверно ответить на мои вопросы, подзабыть что-то. Заметьте, нет прямых вопросов о том, как ребенок говорит - мы попросим на диагностике ответить ребенка самостоятельно, а так же оценим его поведение, походку, эмоциональное состояние, память, мышление, соответствие возрасту по речевому и умственному развитию. Диагностика ребенка, как правило, проводится несколькими специалистами одновременно, чтобы комплексно подойти к возможным вопросам решения маминых запросов. Поэтому диагностика- это не трата времени и денег, а мероприятие, которое помогает специалистам определить наиболее эффективный маршрут коррекции и развития вашего ребенка.