Наташа и английский

Ну ты же мог лучше. Правда? — Почему не пять? — Почему не без ошибок? — Почему не как у Маши? Мы задаём эти вопросы детям. Почти каждый день. Про дневник, про тарелку, про почерк, про настроение. ⠀ И верим, что это — мотивирует. (А на деле — просто делает их меньше.) Терроризируя вчера опять своих детей с подобными вопросами, я решила сыграть в честность с собой… Ты сегодня поела без телефона? Ты прожила этот день — или пробежала сквозь него с чек-листом? Ты дал себе право быть неидеальным? Ты заработала достаточно денег? Ты сделала ещё один шаг к фигуре мечты? Ты уделила должную поддержку...

«Эммм, а завтра контрольная..» Знакомо, да? 🙂 Я сама через это прохожу каждый год — и как мама, и как преподаватель. Вижу, как к вечеру все просто выдыхаются: дети — потому что устали, родители — потому что у них миллион дел, и на десерт остаётся английский, который “вроде учили, но всё вылетело”. И вот тут чаще всего нужна не мотивация, не волшебная методика и не крик “садись и учи!”, а просто спокойная помощь: разобраться, что именно будет, и быстро вспомнить главное...

Слово daughter звучит мило и просто, а пишется как будто кто-то уснул на клавиатуре 🤪 И вот сидит ребёнок, слышит «дотэ», а перед глазами — «d-a-u-g-h-t-e-r». Как это вообще запомнить? Есть один проверенный способ — Look — Say — Cover — Write — Check. Его используют в программах Cambridge Primary и на курсах British Council — там, где детей учат не повторять слова механически, а строить орфографическую память. 📘 Как это работает: Look — ребёнок внимательно смотрит на слово, чтобы «сфотографировать» его глазами. Say — произносит вслух, связывая написание со звучанием. Cover — закрывает слово...

‼️‼️‼️Прекрасный метод, которым стоит пользоваться даже взрослым