Словесность с Натальей Сухоруковой

Уже через неделю стартуют мои группы летнего чтения онлайн. Они практически все уже набраны и закрыты. Можем взять 1-2 человек в мини-группу учеников, переходящих в 8 класс и не имеющих привычки читать. С такими учениками я практикую так называемое "смысловое" чтение. Мы по очереди читаем, останавливаемся, обсуждаем непонятные и притягательные места текста, углубляем его понимание, рисуем, учимся излагать свои мысли по поводу прочитанного. На дом я или не задаю или задаю минимально. Каков ожидаемый результат? 1. Около 30 процентов моих учеников начинают интересоваться литературой и читать самостоятельно. 2. Около 60 процентов начинают любить чтение, но только в моей компании, так как говорят, что без меня они мало что видят и понимают в тексте. 3. 10 процентов (а это всегда люди, загнанные на мои уроки родителями) остаются в глухой обороне и сливаются после 1-2 уроков. 4. Все участвующие в занятиях очень добротно изучают несколько произведений так, что могут спустя несколько лет писать по ним выпускное итоговое сочинение. 5. Для кого-то это шанс получить в будущем учебном году несколько хороших отметок в школе, так как мы обращаемся и к некоторым произведениям школьной программы. 6. Интеллектуальный горизонт учеников однозначно расширяется, словарный запас обогащается.

Перечитала вместе со своими десятиклассниками "Обломова". Ещё раз насладилась медленной, старинной прозой, каждое слово которой, как всегда у Гончарова, хочется подержать на ладони, почувствовать его безыскусную форму и вес. В этот раз я особое внимание обратила на линию "Обломов - Агафья Пшеницына". Необычное сравнение героини с лошадью, на которую надевают хомут, я помнила. Но вот великолепный эпизод с эротичной ступкой и пестиком как-то пропускала. Теперь оценила. После бездн и пропастей Достоевского кажется трогательной, хотя и немного комичной "пропасть" ступки, куда смотрит Пшеницына, когда до неё в первый раз дотрагивается Обломов. Цитирую. "Итак, он подвигался к ней, как к теплому огню, и однажды подвинулся очень близко, почти до пожара, по крайней мере до вспышки. Он ходил по своей комнате и, оборачиваясь к хозяйской двери, видел, что локти действуют с необыкновенным проворством. - Вечно заняты! - сказал он, входя к хозяйке. - Что это такое? - Корицу толку, - отвечала она, глядя в ступку, как в пропасть, и немилосердно стуча пестиком. - А если я вам помешаю? - спросил он, взяв ее за локти не давая толочь. - Пустите! Еще надо сахару натолочь да вина отпустить на пудинг. Он все держал ее за локти, и лицо его было у ее затылка. - Скажите, что если б я вас... полюбил? Она усмехнулась. - А вы бы полюбили меня? - опять спросил он. - Отчего же не полюбить? Бог всех велел любить. - А если я поцелую вас? - шепнул он, наклонясь к ее щеке, так что дыхание его обожгло ей щеку. - Теперь не святая неделя, - сказала она с усмешкой. - Ну, поцелуйте же меня! - Вот, бог даст, доживем до пасхи, так поцелуемся, - сказала она, не удивляясь, не смущаясь, не робея, а стоя прямо и неподвижно, как лошадь, на которую надевают хомут. Он слегка поцеловал ее в шею".

Вот такое заданьице в формате ЕГЭ составила в качестве последнего испытания по теме "Н и НН во всех частях речи". А то мои чада слишком легко стали решать типовые задания по этой теме. И у кого-то действительно не хватило внимательности, были допущены ошибки. Но большинство моих учеников справились с поставленной задачей. Одна ученица предложила задание родителям в целях опровергнуть привычное "В СССР все хорошо знали русский язык - лучше вас, нынешних". Родители допустили даже две ошибки. Так что желающие могут попробовать свои силы в комментариях. Укажите все цифры, на месте которых пишется Н.Гость увлечё(1)о ел оловя(2)ой ложкой щи из глиня(3)ой миски, заинтересова(4)о поглядывая на свежекопчё(5)ый сви(6)ой окорок, маринова(7)ые огурцы и кваше(8)ую в дубовой бочке капусту, которая была засоле(9)а на прошлой неделе.

Смешное видео о богатствах русского языка. rutube.ru/...=wd