Найти в Дзене
Развитие памяти. Как научиться запоминать разную информацию
В этой статье рассматриваются разные научные и философские подходы к вопросу изучения памяти и практические эффективные инструменты улучшения качества запоминания и воспроизведения по памяти разной информации, какие методы могут помочь в этих процессах. “Значение памяти в жизни человека огромно: без неё была бы невозможна никакая деятельность.” И. Сеченов Начнём с определения. Память – это запечатление (запись), сохранение и воспроизведение следов прежнего опыта, дающего человеку возможность накопить информацию и иметь дело со следами прежнего опыта после того, как вызвавшие их явления исчезли...
8 часов назад
17 мая состоялась 10-я федеральная олимпиада по ментальной арифметике «Юный гений», и в этом году она снова объединила детей со всей страны в онлайн-формате. Это был не просто конкурс. Это был настоящий праздник: — с азартом, — эмоциями, — поддержкой, — и, конечно, сильной борьбой за результат. Участники соревновались на разных уровнях: от «Просто» до «Анзан», решали примеры на скорость и точность, показывали невероятную концентрацию и силу мышления. Мы гордимся каждым участником, потому что выйти на олимпиаду — это уже шаг вперёд. Спасибо детям за смелость и старание Спасибо родителям за поддержку Спасибо педагогам за подготовку и веру в результат И, конечно, поздравляем победителей и призёров — вы большие молодцы! До встречи на следующих мероприятиях «Скородум»
2 дня назад
Мы подготовили для вас материал о том, как развивать у ребёнка гибкость мышления — навык, который сегодня важнее, чем просто знания. Почему одни дети легко находят нестандартные решения, а другие боятся ошибиться и действуют только «по шаблону»? В статье разбираем подход Эдвард де Боно и объясняем, как помочь ребёнку мыслить свободнее и увереннее. skorodum.com/...nie
1 неделю назад
Почему ребёнок «умеет решать», но не умеет думать?
Частая ситуация: ребёнок делает задания, решает примеры, отвечает на вопросы задачи, но при новых условиях сразу теряется. Почему так происходит? Потому что есть большая разница между: 👉 «выполнять задания» 👉 и «мыслить» Когда ребёнок решает типовые задачи, он чаще всего: — запоминает алгоритм, — повторяет действия, — ориентируется на знакомый шаблон. Это не плохо, это базовые навыки. Но проблема в том, что: как только меняется формулировка, алгоритм «ломается». И ребёнок остаётся без опоры. Настоящее мышление начинается там, где нет инструкции...
2 недели назад
Как быстро найти неподходящего кандидата на собеседовании?⁠
Как быстро найти неподходящего кандидата на собеседовании?⁠ Радости! Практический пост. Для тех, кто проводит собеседования. Как быстро идентифицировать необучаемого или плохо обучаемого сотрудника. Умение (и желание) самообучаться, самосовершенствоваться, умалять свой эгоизм свойственно только людям с полноценно развитым понятийным мышлением, о чём не раз было сказано разными психологами. Я предлагаю решить простые задачки уровня не выше средней школы. Если кандидат не решает хотя бы 2 задачи из...
3 недели назад
Анализ исследований о закономерностях в развитии мышления человека от Леонида Грошкова
В этой статье постараюсь кратко описать, какие существуют научные исследования, и их выводы о проблеме развития мышления человека. Казалось бы, чтобы разобраться с вопросом, должны помочь работы относительно низкоуровневой дисциплины – когнитивной психологии. Но не всё так очевидно… Например, в классической «Когнитивной психологии» Дж. Андерсона из 500 страниц текста вообще нет раздела о мышлении. Так же, как и в «Когнитивной психологии» Р. Солсо о мышлении 40 из 600 страниц. Аналогично в отечественной «Когнитивной науке» Б...
1 месяц назад
Леонид Грошков на конференции частных образовательных организаций ВВЕРХ о развитии мышления
В эти выходные Леонид Грошков выступил на конференции частных образовательных организаций ВВЕРХ с темой о развитии мышления. Жаркую дискуссию вызвали вопросы о влиянии генетики на вопросы развития мышления и о том, как влияет изучение языков на формирование высших психических функций. Влияние генетики можно оценивать только на однояйцевых близнецах. Относительно репрезентативную выборку из таких детей сделать крайне затруднительно, потому что таких детей очень небольшое количество. Таких исследования...
1 месяц назад
"Почему именно сейчас особенно важно развивать мышление?" Отвечает Леонид Грошков
Сначала определимся с терминологией. Часто значения слов “мышление” и “интеллект” смешивают. Определим “интеллект” как потенциал, способность. А “мышление” как активный процесс оперирования информацией. Эти операции не вызревают с возрастом сами по себе, как считал Ж. Пиаже, а являются результатом обучения, культурного взаимодействия ребёнка. Л. Выготский, Д. Канеман и А. Тверски пришли к одинаковым выводам: грубо можно определить 2 вида интеллекта. Интеллект I уровня, иначе - бытовой, “ремесленный”...
1 месяц назад
РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ: КАК ФОРМИРУЕТСЯ МЫШЛЕНИЕ ПО ВЕККЕРУ
Когда ребенок говорит «я не понял», «у меня не получается», «я не могу решить задачу», мы часто думаем, что проблема в знаниях или внимании. Но исследования в области развития мышления у детей показывают: очень часто дело не в этом. Ребенок может просто иначе видеть задачу. Именно эту идею подробно объясняет Лев Веккер в книге «Сознание и реальность»: мы не воспринимаем мир напрямую, мы его интерпретируем. В основе любого обучения лежит не мышление, а восприятие информации. Мозг ребенка не копирует реальность, а отбирает важное, достраивает недостающее, интерпретирует происходящее...
1 месяц назад
Мышление и речь по Выготскому: как формируется мышление ребенка через язык
Когда ребенок говорит вслух, комментирует свои действия или задает бесконечные вопросы, это часто воспринимается как этап, который «нужно перерасти». Но в культурно-исторической теории Льва Выготского речь – это не побочный процесс. Это ключевой механизм, через который формируется мышление. В этой статье разбираем, как мышление ребенка развивается не само по себе, а через освоение языка и взаимодействие со взрослым. Один из центральных тезисов Выготского: мышление и речь не существуют отдельно, они образуют единую систему...
1819 читали · 1 месяц назад
Как формируется поведение ребенка: принципы влияния Чалдини
(по книге Психология влияния Роберт Чалдини) «Он не слушается» «Его невозможно уговорить» «Он делает наоборот» Знакомо? Часто кажется, что дело в характере, возрасте или воспитании. Но в реальности поведение ребенка во многом определяется тем, как на него влияют окружающие. Именно это подробно разбирает Роберт Чалдини в книге «Психология влияния» – одной из ключевых работ по теме влияния на поведение человека. Чалдини показывает: люди редко принимают решения с нуля. Мы опираемся на автоматические механизмы, принципы влияния...
1 месяц назад
Речь и мышление ребёнка: как развивать через общение
Речь и мышление ребёнка тесно связаны между собой — это один из ключевых выводов, к которому пришёл Лев Выготский. Ребёнок сначала говорит вслух, потом шепчет, а затем начинает думать «про себя». И именно через речь формируются логика, способность к анализу и умение учиться. Если понимать этот механизм, можно осознанно влиять на развитие ребёнка — без сложных методик и перегрузки. В привычном представлении кажется, что сначала появляется мышление, а затем ребёнок учится его выражать словами. Однако Выготский доказал обратное: речь — это инструмент, через который формируется мышление ребёнка...
2 месяца назад