Смекалистая мать: изучая детей и родителей.

Игра в сокровища Кажется, пора лонгриды перевозить в дзен 😂 А если серьёзно, то вот есть такое мнение, что мальчики начинают в среднем позже говорить, потому что у них меньше сюжетно-ролевых игр. Не знаю, правда это или байка, но я несу вам игру в сокровища. В кабинете Елены Куликовой детям предлагают расковырять орешки (и такая игра продается на Ozon), но стоимость что-то чересчур высокая. Поэтому мы начнём играть в сокровища сами, зная страсть детей к мелкому, неизведанному, разнообразному, цветному. Ко всему, что можно прятать, находить и бросать. У нас в качестве сокровищ выступали сначали гайки, шурупы и болты. Потом внутренности отыгравших своё игрушек (последняя стадия любви — разломать). Теперь — натуральные сокровища. Машинки. Разнообразные фигурки. Белые камни. Зелёные камни. Яйцо с драконом. Что делать с сокровищами: прятать в сундучки и под подушку, выдавать кошке на хранение, перебирать, рассматривать, сортировать, прятать в фасоли и под кроватью находить. В общем. Выдала человеку сокровища, а дальше он сам разобрался, что делать, я только местами направляла на новый путь игры.

Зачем нужна эмоциональная игра? А вот давайте по-родительски сейчас поговорим: а зачем нам сдалась эмоциональная игра? Вообще в речи часто как будто противопоставляются эмоциональные игры и развивающие — есть такая условность, что если игра становится по силам, то она перестаёт быть развивающей. И я, конечно, согласна с этой мыслью, но задаю ей вопрос: стоп, но разве не развивает удовольствие? Опыт радости, что — опа, мама, смотри, как я могу в тысячный раз собрать пирамидку? Конечно развивает! Поэтому бывшие «развивающие», а ныне «эмоциональные» игрушки я не убираю, но и в кучу их не сваливаю. Вот тут писала, как у нас организовано хранение игрушек: https://t.me/shilogop/102?single И в пространственном ящике по-прежнему лежит ёж, который по цветам человек мог собрать и четыре месяца назад. Теперь в каждом ящике лежат игрушки разного уровня сложности, но совсем нелюбимые и непонятные, — у нас это лото и пазлы, — убраны из доступа. Основу дня занимают свободные игры, приносящие удовольствие — и в момент, когда все игрушки летят по углам, мы стараемся придумать что-то новое. Самая эмоциональная игра из всех — взаимодействие со взрослым. Мама «с интересом» — самое предпочтительное занятие из всех занятий мира, — «малыш, иди, что покажу! Давай сделаем вот что!» И если это — взрослое дело, типа приготовления запеканки или разбора продуктов, — это самая классная игра для маленького человека. Так у нас и получилась жизнь без мультиков — ну да, пока человек занят эмоциональной игрой, он 30 раз придёт за мной на кухню, если не захотел вместе готовить, и отвлечёт, и позовёт. Ну а я на что взрослая с мега-скиллами концентрации? 😂 Я для чего все эти тесты проходила и в разных лидеров играла, чтоб к нарезке курицы не мочь вернуться? Иногда закипаю: ну вот, опять прокопалась и ничего не сделала, а потом готовимся ко сну и обсуждаем: молодец, сам починил железную дорогу, сам кубики расставил, сам башенку сломал, — и спокойствие разливается по телу — ни фига это не день сурка, мам. Поэтому, по-мамски, я бы разделила все игрушки и занятия на: Неосвоенные — те, которые пока не предложены или непоняты. Осваиваемые — те самые «развивашки», когда для освоения нужно приложить усилие, то, что не получается до конца, всё, что убрано в сетки Освоенные — то, что некоторые специалисты называют «эмоциональными игрушками». Понятные и любимые занятия, от которых ребёнок кайфует и — основа детского дня. Это и занятия крупной моторикой (прыжки с дивана, лазанье везде, открывание шкафов и сортировка, и даже разбрасывание всего), и пирамидки, и кубики, и пупсики-коляски, и всё, что в течении дня ребёнок легко соглашается делать. То, что приносит радость и смех, но не превращает взрослых в аниматоров. Если говорить в терминах современного мейнстрима, система «Поиск» запускается, ребёнку что-то нужно, он получает давно знакомую игру, знает, что с нею делать, мозг получает дофамин, а затем запускается подсистема «удовольствие» и мозг получает эндорфин. Человеку хорошо, настроение отличное, можно предложить игру, до конца не освоенную: отделить самолётики от машинок (мы на этой точке сейчас). В случае мультиков, как я понимаю, система «Поиск» не включается, сразу включается система «удовольствие». А как же «дорогой» и «дешёвый» дофамин? Вообще ни словечка про это в книге Марка Солмза «Мозг и внутренний мир». Я было стала это гуглить, да устала 😂 спишем эти два понятия туда же, где со вчерашнего дня пребывает «фитиновая кислота». Следующим постом покажу, какая эмоциональная игра, она же сюжетно-ролевая, сейчас у нас в ходу. #развивашки@shilogop

За смешным – лирическое, точное. Такая и жизнь у нас — то смешно, то щемяще. У меня мысль, кстати, есть, почему мы так много смеёмся (а мы, наше поколение очень много смеётся). Просто смех — очень доступная и разрешённая эмоция. Ну, тебя никто не накажет за веселье (ну, всякое «отставить шуточки» бывало, но реже) Помню, даже группы вконтактике были такие: «те, кого тянет заржать на совещании», — ха, да ведь это наш универсальный и разрешённый способ сбросить напряжение! На тебя начальник орёт, а ты краснеешь и хихикаешь, — ну, было? То ли дело наши дети — мы им и истерики контейнируем, и так учим и сяк, и ... да может это сами мы с ними учимся быть чуточку более живыми, чем привыкло наше окружение и работодатель. Оттаиваем, проговариваем «ты злишься» и вспоминаем сами, каково это — злиться. Радуемся потом. День эмоциональных всяких штук на канале: эмоциональные игры, эмоциональный интеллект, что-то ещё. #темадня@shilogop