#НаучныйПродюсинг #СтихийныйНаучныйПродюсинг Стихийный научный продюсинг существовал всегда – с самого начального момента формирования современной парадигмы науки, заложенной в основание европейской цивилизации еще в средние века на базе переосмысленной варварами философии Платона и Аристотеля. Обобщенно это выражается в выделении объекта и субъекта исследования: объект отстранен от субъекта и находится как бы вне исследователя. Объект лежит, если можно так выразиться, на предметном стекле перед микроскопом и изучается в плане своего генезиса, состава, структуры, форм, свойств и т.п. Субъектом же становится сам исследователь, вооруженный своим опытом, уровнем образования, арсеналом средств как ментальных, так и технических и т.п. Такая парадигма привела к однобокому и узконаправленному материалистическому пониманию науки, ведь изучая отстраненный объект, мы неизбежно рассматриваем его исключительно как субстанцию, доступную восприятию. Все природное есть результат некоего непознанного взаимодействия сил и веществ, а рукотворное, имеющееся в нашем окружении, есть результат деятельности человечества, вооруженного такими представлениями, ибо именно науке мы обязаны всем техническим прогрессом, в струе которого мы живем, но также и всеми проблемами и по большому счету – кризисами современности. В актуальных научных исследованиях, проводимых в России, кстати, субъект исследований ошибочно (из-за лобового дословного перевода с английского) превратился в предмет, и многие ученые, глубоко задумывающиеся о методологии науки, серьезно недоумевают, не видя принципиальной разницы между объектом и предметом исследования, как это отражено в бесконечном ворохе технических заданий для проведения НИР. За все это время научный продюсинг ни разу не заявил о себе как о самостоятельной сфере профессиональной деятельности. Ни в одном университете мира научных продюсеров не учат и не подготавливают. Такие выдающиеся деятели как Коперник, Галилей, Ньютон, Ломоносов, Кюри, Менделеев, Циолковский, Королев, Курчатов, Эйнштейн и т.п. были научными продюсерами сами по себе – от Бога, а вовсе не по образованию. Наш научно-исследовательский и пока еще доморощенно-продюсерский коллектив видит в развитии идеи научного продюсинга большие перспективы по преодолению сложившегося кризиса в науке. И первое, на что мы хотели бы обратить внимание – это ситуация со стихийным научным продюсингом, сложившаяся к настоящему моменту в главных и самых передовых образовательно-исследовательских организациях. Для этого нам важно найти критерии оценки ситуации и определить дефициты, имеющиеся в сфере формирующегося научного продюсинга, которые необходимо в первую очередь восполнить соответствующими нормами и средствами расширенного воспроизводства.
1 прочтение · 5 дней назад