Марина Самойленко | Логопед логопеду друг

Почему обычные подходы не всегда работают Когда к нам приходит ребенок с нарушением слуха, первое, что важно принять - он слышит иначе, и это влияет на всю систему формирования фонематического восприятия, включая различение звуков, понимание речи и последующее развитие собственной речи. Причем разница не в громкости, а в качестве звука, потому что слуховые аппараты и кохлеарные импланты передают сигнал с искажениями, и ребенок фактически учится заново интерпретировать звуки, сопоставляя их с речью окружающих...

С чего начинается работа после аппаратов или имплантации Когда к логопеду приходит ребенок со слуховым аппаратом или после кохлеарной имплантации, часто возникает ощущение, что теперь задача понятна: слух «дали», значит, можно запускать речь привычными способами. И вот здесь начинается самая частая ошибка. Ребенок после слухопротезирования не слышит так, как слышим мы, и не слышит так, как ребенок с сохранным слухом с рождения. У него только начинается формирование слухового восприятия, и этот процесс требует отдельной системы работы, последовательной и длительной...

Когда ребенок не говорит - с чего действительно нужно начинать Когда к логопеду приходит неговорящий ребенок, очень легко сразу уйти в привычную работу: смотреть артикуляцию, проверять понимание, пробовать запуск речи через игры и звукоподражания. И при этом пропустить базовую вещь, без которой вся дальнейшая коррекция может идти мимо причины. Отсутствие речи - уже достаточное основание, чтобы направить ребенка на обследование слуха. Даже если на первый взгляд кажется, что он слышит, откликается, реагирует на обращение и в целом «в контакте»...

Речевой выдох: почему от него зависит постановка звуков Когда в работе со звукопроизношением что-то «не складывается», очень часто причина оказывается не в артикуляции, а в выдохе, потому что именно выдох запускает звук, поддерживает его и задаёт нужное направление воздушной струи. Если выдох слабый, короткий или уходит не туда, ребёнок может правильно поставить язык и губы, но звук всё равно не получится или будет нестабильным. Выдох - это не отдельное упражнение, а часть механизма формирования звука...

Зачем нужна дифференциация дыхания Дифференциация дыхания - это умение осознанно управлять вдохом и выдохом через нос и рот, переключаться между ними и понимать, как меняется поток воздуха. Без этого навыка возникают типичные сложности: • ребёнок путает направление воздуха • выдох уходит не туда (в нос вместо рта или наоборот) • звуки искажаются или не удерживаются • появляются носовые призвуки Особенно это заметно при постановке звуков, где направление выдоха критично, например, при различении ротовых и носовых звуков...