Профстандарт для педагогов-дефектологов: дистанционная работа теперь обязанность, а не выбор
Марина Самойленко | Логопед логопеду друг
31
подписчик
Сообщество поддержки логопедов. Идеи занятий, материалы, курсы и мастер-классы
Закреплено автором
Как я стала онлайн-логопедом: история, с которой всё началось Можно ли научить ребёнка говорить через экран? Я проверила это на практике ещё тогда, когда занятия с логопедом онлайн казались чем-то странным и "ненастоящим". Всё началось с одного запроса. В 2015 году мне написала знакомая. Она жила в другом городе и переживала за свою пятилетнюю дочь: у девочки отсутствовали половина звуков, речь была непонятна даже родственникам, словарный запас скудный, а грамматика и вовсе "не развивалась". И это не просто медленное развитие, а реальная задержка речевого развития. Решение не очевидное, но единственно возможное. Я понимала: на очные занятия они не попадут ещё минимум год. И предложила вариант, который тогда казался почти радикальным — попробовать дистанционные логопедические занятия. Сначала была диагностика. Потом полноценные занятия. Формат? 3–4 раза в неделю по 20 минут. Короткие, но регулярные встречи через экран. Я даже обучила маму базовым приёмам логопедического массажа, потому что без него мы бы не справились. А потом раз - и через год у неё стоят все звуки. Речь стала связной и понятной, лексика разнообразной, мысли начали выражаться полно и понятно. Так началась моя онлайн-практика. Пока мы занимались с этой девочкой, ко мне начали приходить и другие запросы на онлайн-занятия. Я продолжала работать и очно. И знаете, я искренне люблю оба формата. Жалею только об одном: в 2015 году нас никто не учил работать онлайн. Информации было минимум, технические возможности почти на уровне «скайп и удача». Мы шли на ощупь, методом проб и ошибок. Тогда в "экранную логопедию" почти никто не верил. А сегодня всё иначе. 📌 Сейчас Школа дистанционной логопедии выпускает готовых ко всему специалистов. Есть поддержка, методики, платформы, живое сообщество. Если вы только думаете о переходе в онлайн или хотите прокачать навыки, у меня есть отличная новость. Чтобы помочь логопедам уверенно выйти в онлайн, Школа дистанционной логопедии совместно с АНО ДПО «ИРСП» проводит бесплатный 3-дневный практикум по успешному выходу логопеда в онлайн-формат. Вас ждут практико-ориентированные доклады и вебинары, которые помогут Вам попробовать дистанционный формат. - Технологии дистанционного обучения: вызов современности - Возможности и риски онлайн-формата - Реальные кейсы: истории успеха и провала онлайн-логопедов - Приёмы вовлечения и удержания внимания ребёнка в онлайне - Эффективные методические приёмы и разработки - Мой вебинар: «Эффективное онлайн-занятие» Участие бесплатное. Регистрация по ссылке - samoylenko.education/...b61
Почему 90% логопедов застревают на этапе автоматизации?
Я провожу супервизии, отвечаю на вопросы коллег, просматриваю их занятия и часто наблюдаю такую ситуацию, представьте: логопед составляет план занятия. 1. Нужно поработать над дыханием. Упражнение "Футбол". Перед ребёнком на столе импровизированные ворота и теннисный шарик. Ученик должен подуть на шарик и загнать его в ворота. Хорошее упражнение. 2. Нужно поработать над фонематикой. Ставим звук Р, значит возьмём упражнение "поймай звук Р". Логопед называет слова "рыба, лошадь, арбуз, шар, палатка...
Этапы коррекции звукопроизношения у детей
Как проходит постановка звуков у ребёнка? Этот вопрос волнует многих родителей, особенно если речь малыша заметно отличается от нормы. Принято выделять 4 ключевых этапа коррекции звукопроизношения, каждый из которых играет свою важную роль. Разберём по порядку. 👉 Подготовительный этап: база для чистой речи К сожалению, этот этап часто упускается — логопеды либо игнорируют его, либо проводят формально. А зря: от качества подготовки зависит, как быстро ребёнок заговорит правильно. Что включает в себя...
Неречевые звуки на подготовительном этапе коррекции звукопроизношения
В работе над фонематикой традиционно выделяют 6 этапов: I этап — узнавание неречевых звуков;
II этап — различение высоты, силы, тембра голоса на материале одинаковых звуков, слов, фраз;
III этап — различение слов, близких по своему звуковому составу;
IV этап — дифференциация слогов;
V этап — дифференциация фонем;
VI этап — развитие навыков элементарного звукового анализа. Когда...
Как быстро проверить звукопроизношение у ребёнка?
Если вы проводите первичную логопедическую диагностику, самый быстрый и надёжный способ — это наблюдение за речью ребёнка, а точнее — активное слушание и анализ звукопроизношения в спонтанной речи. Внимательно слушайте, как ребёнок произносит звуки при общении. Отмечайте те, которые он: • искажает • заменяет на другие • не произносит вообще Эта методика подойдёт и как скрининг речи, и как часть проверки звукопроизношения по логопедическим нормам. 💡 Важно: звуки, которых вы не слышали в речи, обязательно...
Приёмы и правила быстрой автоматизации звуков Провела прямой эфир, который оказался не только интересным, но и очень полезным. Как ускорить автоматизацию? Конечно, двигаться поэтапно, чётко следуя структуре. На эфире - выделила и объяснила 3 правила автоматизации звуков - показала примеры заданий - продемонстрировала игровые приёмы Обязательно смотрите эфир, конспектируйте и применяйте новые знания на ваших занятиях. А если вы хотите полноценно и всесторонне разбираться в теме звукопостановки, то приглашаю вас бесплатный практический интенсив "Успешная корреляционная работа над звукопроизношением" Регистрируйтесь и получайте сразу подарок - hsamoylenko.education/...b69
Упражнение для звуков К, Г, Х Звук К - один из самых трудных из всей группы звуков раннего онтогенеза. Но в то же время очень частотный звук. Его отсутствие или замена делают речь ребенка малопонятной окружающим. На видео мы с моим учеником автоматизируем К изолированно. Самое сложное уже позади, но к звуку мы шли довольно долго. Проблемы с заднеязычными часто бывают у детей раннего возраста, которых тяжело уговорить на механическую постановку. Поэтому важно хорошо подготовить артикуляционный аппарат ребенка для постановки по подражанию или с минимальной механической помощью. Хочу поделиться одним из моих любимых упражнений из комплекса Марии Федоровны Фомичевой. Оно очень простое, доступное и совершенное в своей простоте (как и все у Марии Федоровны). Упражнение «Прятки»* Дети сидят лицом к воспитателю. Он предлагает поиграть в прятки: «Но прятаться будем не мы, а наши язычки. Посмотрите, как спрячется мой язычок, вы его даже не увидите. (Показывает.) А сейчас, дети, откройте рот так, чтобы мы видели язык у нижних зубов... А теперь спрячьте язык далеко-далеко, а рот не закрывайте. У Вали хорошо спрятался язык. Иди, Валя, покажи, как ты умеешь прятать язык». Проверять выполнение упражнения следует по подгруппам, чтобы воспитатель мог видеть каждого ребенка. Методические указания. Дети должны сидеть спокойно, голову держать прямо. Воспитатель следит, чтобы они не закрывали рот, когда отодвигают язык назад. Кончик языка при этом все время находится внизу. Если у кого-либо не получается это упражнение, надо деревянным шпателем или чистым пальцем самого ребенка отодвинуть язык назад, слегка нажимая на кончик языка. Сохраняйте и пользуйтесь! Расскажите, встречались ли Вы с трудностями в постановке заднеязычных звуков? * Цитируется по книге: Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения. Практикум по логопедии.- Учебное пособие для учащихся педагогических училищ. — М.: Просвещение, 1989
Запуск речи онлайн: правда или миф?
Можно ли запустить речь у ребёнка онлайн? Давайте разберёмся, какие мифы окружают дистанционный запуск речи и как это действительно работает. 📌 Миф 1. Ребёнок не сможет взаимодействовать с логопедом через экран Каждый ребёнок уникален. Некоторые малыши, наоборот, легче включаются в занятия, когда видят логопеда через экран. Но успех онлайн-занятий зависит не только от ребёнка, но и от подготовки педагога. ❗️Вот что важно: • Устройство имеет значение: порекомендуйте маме обеспечить ребёнка для занятий ноутбуком, в крайнем случае планшетом (нужен большой экран), телефон не подойдёт...
Сложные случаи постановки Р
1) Горловой Р Основная проблема в том, что этот звук чаще всего появляется довольно рано, как замена отсутствующего Р. Горлом дети рычат уже в 3 года, а родителям звук кажется похожим на нормативный. В результате ребенок его закрепляет, слышит как норму, а логопеду приходится исправлять эти проблемы. Проблема здесь часто комплексная: фонематический слух + неготовность артикуляционного аппарата. Нельзя в этом случае рано переходить к постановке, нужно так подготовить артикуляционный аппарат, чтобы ребенку было легко рычать кончиком...
Как логопеду работать онлайн?
Онлайн-работа — это не просто модный тренд. Это реальный способ расширить целевую аудиторию, зарабатывать достойно и работать с учениками из любого города. Но на старте легко запутаться в чужих рекомендациях. Я часто вижу два особенно вредных совета, которые только мешают освоить онлайн. Давайте разберёмся. ❌ Вредный совет №1: «Идите работать в онлайн-школу» На первый взгляд — удобно. Ученики уже есть, материалы дают, не надо искать клиентов. Но правда в том, что: • Зарплаты мизерные — 300–400 рублей за занятие...
Артикуляционная гимнастика онлайн Артикуляционная гимнастика — визитная карточка логопеда. Её выполняют почти на каждом занятии при "лёгких" нарушениях (например, дислалии) и при более тяжёлых (например, дизартрии или алалии) и даже на "запуске" речи. Чтобы удержать внимание ребёнка на этом, казалось бы, скучном этапе, логопедам приходится постоянно искать новые подходы. Может показаться, что в дистанционном формате возможностей меньше. Но это не так. На курсе «Дистанционная логопедия» мы разбираем, как удерживать внимание ребёнка даже при выполнении артикуляционной гимнастики онлайн. А сейчас я хочу показать вам вариант выполнения упражнений для неговорящих детей. Один из эффективных вариантов — упражнения с тактильной опорой. Для неговорящих детей не нужны сложные элементы типа «горка», «чашка» или «лошадка». Достаточно базовых движений, которые легче понять и повторить. Обычно я комбинирую артикуляционные и голосовые упражнения: Широко открываем рот и произносим «аааа». Улыбаемся — «ииии». Вытягиваем губы трубочкой — «уууу». Маленькому ребёнку проще, когда он чувствует движение. Тактильной опорой может стать любой предмет, который помогает воспроизвести нужное положение губ. Простой пример — резинка-пружинка для волос. Её форма повторяет «трубочку» и отлично работает как визуальный и тактильный ориентир. Поделитесь в комментариях: какие предметы вы используете как тактильную опору?
Почему объемные игрушки незаменимы даже на онлайн-занятиях
Если на очных занятиях объемные пособия помогают развивать речь через манипуляции с предметами, то на онлайн-занятиях их роль особая. Вот почему: 1. Захватывают внимание с первой секунды Ребёнок видит не просто картинку, а настоящую игрушку в руках логопеда. Это активирует непроизвольное внимание — тот самый механизм, который трудно запустить через экран. Увлечённость с самого начала повышает эффективность всего занятия. 2. Мотивируют к самостоятельной практике Игрушка у логопеда — это триггер для переноса навыков...
Как поставить шипящие звуки онлайн Можно ли качественно поставить шипящие звуки дистанционно? Да, если соблюдать простые, но важные правила. 1. Настройте правильный звук: не только микрофон Первое, что влияет на результат — качество связи. Убедитесь, что у вас и у ребёнка включена функция "звук для музыкантов" в Zoom. Эта опция позволяет слышать нюансы произношения без искажений. 2. Готовим артикуляцию: залог успешной постановки Перед тем как переходить к самому звуку, важно проработать: • артикуляционный уклад — положение органов речи; • дыхание — поток воздуха должен быть направленным и устойчивым; • фонематический слух — умение различать похожие звуки. Без этой базы даже офлайн-постановка будет неустойчивой, а онлайн — почти невозможной. 3. Постановка на улыбке Поставить шипящий звук проще, если ребёнок улыбается. Почему? При положении «улыбка»: • язык приподнят и направляет воздух в нужную щель; • исключается участие щёк и губ, которые могут искажать звук; • появляется чёткая воздушная струя, которая формирует нужное звучание. Когда звук стабилизируется, переходите к привычной для Ш позиции — «бублик» (округлённые губы). Постановка шипящих онлайн действительно возможна. Главное — системный подход и понимание, как работает артикуляционный аппарат.