Как я объяснял школьникам системный анализ через турникет и оценки
Недавно провёл две лекции для школьников — 9–11 классы. И я сознательно не рассказывал им про UML, архитектуру и “как правильно строить системы”. Потому что это не работает. Вместо этого мы разбирали простые вещи из их жизни: — турникет в школе — электронный дневник И смотрели на них с одной позиции: не «как должно работать», а «что будет, если что-то пойдёт не так» И именно на этом моменте у них включалось внимание. Начинаем с базового сценария: ученик прикладывает карту → проходит в школу. Всё...