Rozmery Vocal

Как зажатая артикуляция мешает пению? Первоначально можно подумать, что дело в произношении, то есть во влиянии на дикцию вокалиста. Однако это наименьшее из всех зол🙁 Что я имею в виду под "зажатая артикуляция"? Неумение задействовать мышцы 👉 языка 👉 губ 👉 челюсти отдельно друг от друга. Вследствие этого: 🙈каждая гласная блокируется челюстью, 🙈каждая согласная провоцирует смену вокальной позиции и мешает вокальной технике. Вот понаблюдайте за собой, есть ли какие-то гласные или согласные, которые для вас сложны в песне, которые вызывают зажимы или смену позиции. Если этого нет, то вы уже продвинутый вокалист 😎 Сюда же добавим зажимы жевательных мышц и подъязычных. Я часто напоминаю ученикам, чтобы разминали эти мышцы и регулярно уделяли им пару минут. Всё, что вам нужно для решения проблемы: 💪 артикуляционные упражнения на разные группы мышц 💪 внимание к челюсти, чтобы она не мешала произносить 💪 разминка жевательных и подъязычных мышц 💪 дикционные упражнения, а затем и распевки, где вы в сложных сочетаниях слогов контролируете позицию и используете только необходимые мышцы, а не всё подряд Вроде бы нет видео на канале про артикуляцию и дикцию, нужно взять на заметку 🤔 Хотя есть про челюсть и язык, так что держите ДЗЕН dzen.ru/...ink А разминку мышц показывала давным-давно, но надо ли продублировать?

Зачем развивать головной звук / тонкое смыкание? В целом, большой повод - это расширение диапазона, фактического и РАБОЧЕГО (тот, которым вы можете петь). ☝️Кто смотрел видео про микст (Ютуб (https:/...e), Рутуб (https:/.../), Дзен (https:/...9), ВК (https:/...)), вспомнит, что освоение тонкого смыкания - одна из важных ступеней владения микстовой координацией. Но на самом деле это также важно для умения контролировать 👉давление 👉компрессию 👉резонанс голоса. То есть тем, кто форсирует звук, не может петь тихо и быстро устаёт, самый важный пункт обучения - освоение тонкого смыкания / головного звука. Что можно делать? ✔️ Выть как волк (Ауууу) ✔️ Изображать падение капли (Бууп) ✔️ Сирены (И/У) ✔️ Трели (Губами/языком) ✔️ Йодли (О-ё-ёй) ✔️ Ноющий звук (всхлипы или скулёж щенка) 😅👉👈 Насколько эти задания вообще понятны? Если попросите, сделаю видео, времени стало побольше. Ах да, про термин "тонкое смыкание" - это современное определение и описание механики голоса в момент этого звука. Если просто, то аналогично с тонкой струной гитары, которая благодаря своей тонкости и натяжению способна издавать высокие звуки. Но куда важнее само понимание головой и мышцами, чем помнить название. Не забывайте задавать интересующие вас вопросы в комментариях 😉

Как раскачать толстое смыкание / грудной звук Есть несколько действенных способов, которые помогут тем, кто 👉 поёт тихо 👉 привык разговаривать в тонком смыкании 👉 хочет добавить объёма, тембра и "мяса" в голос 1️⃣ Искать низкие ноты в комфортном положении Очень подходит распевка в нижнюю сторону диапазона на звук "ы", который вы издаёте без улыбки и с приподнятой гортанью 2️⃣ Практиковать speech voice Любые распевки, работающие на развитие разговорной позиции. Если понимаете основные принципы, то можете использовать даже детские попевки / стишки 3️⃣ Использовать динамику Иногда просто не хватает смелости и стабильной позиции для большого звука. Поэтому подходят распевки для овердрайва или как его ещё используют - бэлтинг. Но я бы не рвалась так высоко, ваша задача начать с разговорных нот в позиции звука "эй" или "оу". Он должен иметь металлический / народный оттенок. 4️⃣ Не исключать пародии Самое удобное и понятное для моих учеников - изображать большого дядечку злодея на оперной сцене. И вот на таком объёмном звуке смеяться вниз по гамме. Чем реалистичнее посмеётесь, тем полезнее это будет☺️ Наверное, самое сложное - это иметь смелость издавать и воссоздавать непривычные для себя звуки. Будь они громче, смешнее, грубее или новыми по ощущениям. Опять же, вы хотите научиться делать то, что не удаётся у вас по-умолчанию, следовательно, без новых действий постижение навыка не обойдётся😉

"Это не твоё" слышали эту фразу? Хочу поговорит о ситуации, когда такое говорит не случайный человек или знакомый, а учитель/преподаватель, к которому вы пришли получать знания. Тут я вижу две причины такого ответа 1️⃣ Человек не хочет работать Например, видя ученика, который 👉 не попадает в ноты 👉 не слышит фальши 👉 и поёт совсем не мелодично, преподаватель понимает Предстоит большая и долгая работа не только для ученика, но и для самого преподавателя. Потому что нужно не то что развить навык, а сформировать его практически с нуля. То есть по сути научить маленького ребёнка ходить. В этом нет вашей вины, есть лишь воля случая, ✔️ ведь сильнее у вас развиты другие навыки ✔️ а может у вас не было времени и возможности заниматься именно музыкой или вокалом. Иногда может возникнуть, свойственная человеку лень заниматься тяжёлым делом. Но не свойственная преподавателю☝️ 2️⃣ Сверхсерьёзное отношение к делу Например, каждый ученик - это потенциальный профессиональный певец, которому нужно обучаться на уровне консерваторий и мировых звёзд И НЕ МЕНЬШЕ. Словно ☝️сегодня вы пришли на первый урок 👉а завтра вы уже планируете сменить профессию и связать всю свою жизнь исключительно с музыкой. Понятно, что ➖ малая включённость на уроке ➖ несистематичность замедляют процесс освоения навыка. Но иногда преподаватели ждут невероятного уровня серьёзности от человека, у которого есть работа, семья, свои привычки и план спеть песню на свадьбе друзей. Для больших целей ученики либо сразу имеют настрой, а чаще и большой бэкграунд, либо идут в профессиональные учреждения 🤌 😊 Но если рассматривать нашу жизнь, как историю, где каждый из нас главный герой. То это лишь небольшое испытание или переломный момент, который дополнительно помогает нам самим решить Нужно оно мне, или я мечтаю о чём-то другом Если нашли то, чего хотите, то ничто вас не может остановить. Последнее слово только за вами 😉