Школа грамотности Романовых

Вы только посмотрите на эти «ошибки вокруг нас»! Их сделали не школьные двоечники, а обычные взрослые люди. Рубле(Н/НН)ая телятина, кваше(Н/Ная) капуста, соле(Н/Ные огурцы), копчё(Н/НН)ые оливки, жаре(Н/НН)ый беляш, мороже(Н/НН)ое с квасом, томлё(Н/НН)ый шоколад. Сможете ли вы побороть разыгравшийся аппетит, раскрыть скобки и выбрать правильное количество Н? На фото реальные вывески и меню с грубыми ошибками в заведениях общепита Москвы, Санкт-Петербурга и других городов. Все ошибки одинаковые. Это «НН» в словах типа «жареный», «солёный», «рубленый», «квашеный», «крашеный», «плетёный» и т...

Есть один зловредный тип ошибок, который выделяется среди всех остальных. Именно он является маркером, точным показателем малограмотного письма. Вы обязательно найдёте их в тетрадях школьных двоечников. И точно такие же ошибки вы увидите в интернете, например, в неграмотных комментариях в социальных сетях либо отзывах на товары и услуги. Недавно Наталья Романова, руководитель нашей Школы грамотности, в очередной раз участвовала в проверке работ всероссийской акции «Тотальный диктант». Новые наблюдения над грамотностью взрослых людей подтвердили многолетнюю практику...

Телефонный звонок в школу грамотности иногда звучит вот так: – Хочу записать к вам ребенка, скажите адрес и какое расписание! Группы у нас бывают на каникулах и между каникул. Учащиеся зачисляются в разные группы в соответствии с характером их письма. Разные группы занимаются в разное время. Но заочно по телефону в определенную группу никого зачислить нельзя. Сначала ученик должен прийти на консультацию вместе с родителем, чтобы написать небольшой текст и побеседовать с нами. Ученикам младше пятого...

Однажды буквально за день до старта каникулярной группы «Идеальная грамотность» к нам записались три шестиклассника, «вскочив в последний вагон». В тетрадях ошибка на ошибке: у каждого дисфункциональное письмо, дисграфия. У всех были проблемы с вниманием и обработкой информации. Один буквально не понимал и не помнил, что он пишет. Другой писал всё наоборот – делал упорные пробелы в словах, а «не» с глаголом, напротив, писал слитно. Третий пропускал буквы, а потом не мог прочитать написанное. При этом у всех троих был долгий и безрезультатный опыт работы с репетиторами...

В самом начале 1990-х наша Школа грамотности Романовых называлась «Школа абилитации письма "Глаголъ"». Мы уже тогда работали с трудным письмом слабоуспевающих подростков. У наших учеников тех лет сейчас дети-школьники. А тем родителям, которые сами у нас никогда не занимались, мы хотим объяснить, что значит «абилитация письма». Вот, например, парень 16 лет не в состоянии осилить чтение книги: буквально ни одной не прочёл. Это для него непосильная задача. Говорит, что ему «ничего не идет в голову»...