Школа грамотности Романовых

На консультации мать третьекласника говорит Наталье Романовой, руководителю нашей Школы грамотности: – Я смотрела ваше выступление по телевизору и купила все ваши книги. Мы с ребёнком приехали к вам специально из города Сарова. На вас одна надежда, ведь мой ребёнок –дисграфик! – Он будет заниматься на курсе "Антидисграфия" для учащихся с подобными проблемами. Вести занятия будет наш специалист Игорь Маркович Зарецкий. Он больше 30 лет работает с младшими учащимися. На лице у собеседницы удивление...

В повести Сергея Довлатова "Заповедник" приводятся нелепые вопросы туристов на экскурсии в Пушгорах: – Из-за чего была дуэль Пушкина с Лермонтовым? – Скажите, а это типичные псковские дали? Эти фразы превратились в широко известные мемы. Комичные ситуации нередки и в нашей Школе грамотности. С одним нюансом: подобные вопросы практически всегда задают взрослые, а не учащиеся. Вопросы родителей бывают по делу и по существу. Например: надо ли помогать ученику делать д/з в период обучения на наших курсах? Как поддерживать...

Часто мы слышим такой вопрос от родителей школьников: – Вы по почерку дисграфию определили? Некоторые считают, что дисграфия – это и есть "плохой почерк". Хотелось бы развеять это заблуждение. Родители с интересом наблюдают, как Наталья Романова, руководитель нашей Школы грамотности, вычитывает только что написанный учеником текст. На листке длинный забор из красных палочек, ошибки отмечены почти в каждом слове. Ученик 8 касса даже имя написал с маленькой буквы, а в фамилии пропустил целый слог. На письме отчётливая дисграфия...

Школьники-дисграфики 12-13 лет у нас занимаются в группе "База". Сначала мы исследуем их письмо и беседуем с родителями: объясняем природу ошибок, ставим цели и задачи, прогнозируем результат. И вот после трех занятий к преподавателю обращается взволнованная мать одного из них: – Я нашла много ошибок, когда проверяла домашнее задание своего ребенка! Мне надо ему эти ошибки исправлять? Что мне с ними делать? Она, судя по всему, решила, что сын в момент должен стать грамотным, как по волшебству. – Прошло всего три дня...

Моя бабушка училась в школе для бедных в голодные послереволюционные годы. Тетрадей не было, не говоря об учебниках. Ученики писали на пролетарских листовках, на обрывках афиш. Старшей среди детей в семье, ей довелось ходить в школу всего 5 лет. При этом она была идеально грамотным человеком. И опыт письма у неё был всегда: личные дневники, ежедневные письма, также она писала стихи и прозу. О причастиях, прилагательных и исключениях бабушка не имела никакого представления. Меня, еще дошкольницу,...