Реацентр Казанский
“Нам помогли карточки”. Разбираем, почему альтернативная коммуникация — шаг вперед
Сначала родителям бывает страшно. Специалист предлагает карточки, жесты или другую альтернативную коммуникацию — и внутри сразу тревога: «А вдруг он тогда вообще не заговорит?», «А если привыкнет показывать картинку и не будет стараться говорить?», «Может, надо просто больше требовать слова?» Но потом происходит важное. Ребенок берет карточку «пить» — и получает воду без крика. Показывает «гулять» — и мама понимает. Жестом просит «еще» — и игра продолжается. Истерик становится меньше, потому что у ребенка наконец появляется способ объяснить себя...
Истерики стали меньше после режима. Рассказываем, почему это важно при аутизме
«Мы начали жить по расписанию — и стало легче». Ребенок меньше кричит, спокойнее переходит от игры к еде, лучше засыпает, реже падает на пол из-за “не того” маршрута или выключенного мультика. Для родителей это часто настоящее облегчение. Кажется: наконец-то нашли способ. И правда, при аутизме режим может очень сильно помочь. Но важно понимать: режим не просто “дисциплинирует”. Он делает мир для ребенка понятнее и безопаснее. Ребенку с РАС часто трудно переносить неожиданности. Внезапно выключили мультик...
Логопед не помогает, ребёнок всё равно молчит. Разбираем основные причины
Родители ходят к логопеду месяцами. Показывают карточки, повторяют звуки, делают домашние задания. А ребенок всё равно молчит. Или говорит только отдельные звуки, тянет за руку, кричит, показывает взглядом, но слов нет. И в какой-то момент появляется отчаяние: «Мы делаем всё, а результата нет. Значит, уже ничего не поможет?» Поможет. Но при аутизме часто нужна не только логопедическая работа. Речь у ребенка с РАС может не запускаться не потому, что он “ленится” или логопед “плохо занимается”. Иногда у ребенка пока не сформирована сама основа общения...
Можно ли заниматься дома, если нет хороших специалистов. Рассказываем, как родители могут помочь ребёнку сами
Когда у ребенка аутизм, родители часто чувствуют, что время уходит. Хочется помочь уже сейчас, но рядом нет сильного логопеда, дефектолога, АВА-специалиста или нейропсихолога. Кто-то живет в небольшом городе, кто-то месяцами ждет очередь, кто-то уже пробовал занятия, но результата не увидел. И тогда появляется вопрос: можно ли заниматься дома самим? Можно. И это действительно важно. Но есть один нюанс: домашние занятия помогают лучше, когда родители понимают, что именно развивать и как не перегрузить ребенка...
К кому идти сначала: невролог, логопед, дефектолог, психиатр. Показываем простой маршрут для родителей
Ребенок не говорит, плохо понимает речь, не сидит на занятиях, истерит, не играет как сверстники. Родители начинают искать помощь — и сразу теряются. К неврологу? К логопеду? К дефектологу? А если советуют психиатра — это уже “совсем страшно”? На самом деле специалисты не заменяют друг друга. Каждый смотрит на развитие ребенка со своей стороны. И задача родителей — не угадать “единственно правильного врача”, а попасть в команду, которая сможет увидеть ребенка целиком. Многие родители начинают с логопеда, и это понятно...
