Реацентр Казанский

Вы только начали занятие — а ребенок уже встал. Логопед достал карточки — он полез под стол. Нейропсихолог попросил повторить задание — малыш схватил игрушку, убежал, начал крутиться, спорить или плакать. Родители часто переживают: «Он не хочет заниматься», «Он ленится», «У нас совсем нет усидчивости», «Как он потом пойдет в садик или школу?» Но если ребенок не может сидеть на занятии даже 5 минут, чаще всего дело не в лени. Ему может быть трудно удерживать внимание, понимать инструкцию, контролировать тело, выдерживать нагрузку или справляться с тревогой...

«Он просто избалованный». «Вы слишком мягкие». «Надо строже — и всё пройдет». Родители детей с СДВГ часто слышат такие фразы. И от них становится только тяжелее. Потому что мама и папа и так каждый день живут в напряжении: ребенок не сидит на месте, перебивает, хватает всё подряд, не слышит просьбы, быстро устает, вспыхивает из-за мелочей, не может довести дело до конца. И самый болезненный вопрос: это действительно особенность развития или мы плохо воспитываем? СДВГ — синдром дефицита внимания и гиперактивности...

«Би-би» — это машина. «Ав-ав» — собака. «Ам» — еда. «Ма» — мама, но не всегда понятно, зовет он маму или просто произносит слог. Ребенок вроде бы не молчит совсем. Он что-то говорит, повторяет звуки, показывает, тянет за руку, иногда использует несколько коротких слов. Но полноценной речи нет. Фразы не появляются, новые слова даются тяжело, а объяснить свои желания ребенок почти не может. Родители часто оказываются между двумя мыслями: «Ну хоть что-то говорит» и «А вдруг это уже серьезная задержка?» На раннем этапе речи слоги и простые звукоподражания действительно важны...

Ребенку уже 2,5–3 года, а слов мало. Или слова есть, но они странные: «ка» вместо «каша», «би» вместо «машина», «тити» вместо «птички». Малыш всё понимает, приносит игрушки, выполняет просьбы, хитрит, обнимается, смеется — но сказать не может...