Учительский клуб PROсвет

К уроку «Средства создания речевой выразительности в стихотворении К. Бальмонта “Камыши”» Вступление Символистская поэзия требует особого внимания к звуковой организации текста и синтаксическим приемом – именно эти аспекты формируют неповторимую музыкальность бальмонтовской лирики. Давайте вместе погрузимся в звуковой и образный мир стихотворения, чтобы глубже понять, как Бальмонт создает атмосферу таинственного шепота камышей. Историческая справка 1. Пан в греческой мифологии – бог ДИКОЙ ПРИРОДЫ, покровитель пастухов...

Давайте взглянем на одну из ключевых тем начальной математики сквозь призму истории – и увидим, почему дети сталкиваются с теми же трудностями, что и древние цивилизации. Путь длиной в тысячелетия Интересно, что школьное математическое образование словно проводит ребенка через 5 000‑летний путь развития математики: от простейших способов счета до современных вычислительных методов. И там, где человечество «спотыкалось», спотыкаются и наши ученики. Долгий путь к позиционности На освоение позиционной...

К уроку в 4 класее "Образное изображение осени в стихотворении И.А. Бунина «Листопад»" Разве осенний лес Бунина – НЕ терем? Знакомо ли вам ощущение, когда на уроке литературы художественный образ словно рассыпается на составные части? Именно это порой случается с «Листопадом» Ивана Бунина – его богатую образность так и тянет разложить по полочкам. Бунин щедро использует приёмы, создающие волшебный мир осеннего леса: сравнения с союзами «точно», «как», «что»; «творительный сравнительный» («стеной стоит», «резьбой блестят»); красочные эпитеты, олицетворения, становящиеся метафорами...

К уроку “Живописные полотна как иллюстрация к лирическому произведению: пейзаж” Вступление Живописные произведения не могут служить иллюстрациями к лирическим стихотворным текстам, если они были созданы независимо от этих текстов. Иллюстрации появляются лишь и только тогда, когда художник читает текст, написанный писателем или поэтом, вдохновляется им и решает поделиться теми художественными образами, которые возникли в его воображении в процессе чтения. Тем не менее, и поэты, и художники могут испытывать сходные переживания, общаясь с людьми или наблюдая картины природы...

ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА 1. Жизнь в крестьянском доме, а также и в деревянных загородных домах в прошлые столетия подчинялась определенным традиционным правилам, которые жители, независимо от уровня образования, старались не нарушать. Одно из таких правил гласило: даже если снаружи очень жарко (например, в разгар лета), НЕЛЬЗЯ открывать окна, но дверь может быть всегда открыта настежь. Такой очень древний обрядовый запрет был связан с представлением о поведении нечистой силы. Считалось, что нечистая...

Коллеги, давайте поговорим о маленьком, но мощном инструменте – дополнительных комментариях к тексту. Даже небольшой объем исторической справки или пояснений помогает решать сразу две важные образовательные задачи. Чем это полезно для учеников? • Приучает работать с несколькими источниками информации одновременно – дети учатся совмещать основной текст с дополнительными сведениями при ответе на вопросы. • Развивает навык осмысленного чтения – школьники учатся замечать и запоминать важные детали, а не просто «пробегать» текст глазами...

Образ радуги в русской поэзии – это не просто описание природного явления, а глубокий художественный символ, открывающий простор для тонких интерпретаций. В стихотворениях В. А. Жуковского «Загадка» и Ф. И. Тютчева «Как неожиданно и ярко…» он раскрывается по‑разному, позволяя увидеть своеобразие поэтических миров обоих авторов. Пройдя этот тест, ваши ученики смогут чётко представить себе эти различия, а вы – по-новому взглянуть на знакомые тексты. Итак, тест «Сравнение образа радуги в стихотворениях В...

В этой статье мы продолжаем разговор о приёмах создания художественных образов. Сегодня мы обсудим, какими приёмы использовал В. А. Жуковский для описания радуги в своём стихотворении. Почему наша беседа оформилась в тест? Именно тест –привычная форма восприятия контента современными детьми. Формат коротких вопросов и нескольких вариантов ответов помогает детям продвигаться в своих рассуждениях. Для учителя тест – это направление беседы на уроке, система вопросов, которая поможет проанализировать...

Часто думают, что всё просто: есть союзы «как», «словно» – значит, сравнение; нет их – метафора. Но это не совсем так! Давайте разберемся вместе. 🔍 Сравнение – это как «точечный прицел»: мы сопоставляем два предмета или явления, как правило, по одному конкретному признаку. Например: «Глаза, как звёзды» – сравниваем только по яркости и сиянию. ✨ Метафора – это «объёмное видение»: два объекта целостно сопоставляют по целому ряду признаков. Здесь нет прямого сравнения – один предмет становится другим, они начинают жить вместе, как бы сосуществуют...