Просто жизнь и кое-что еще

Вот мы развиваем-развиваем ребенка. А чего мы хотим добиться? Чтобы он стал обычным? Говорят, что они никогда-никогда не станут обычными. Чтобы он стал удобным? Намного удобнее сдать в интернат и не тратить свое время. Сегодня очень интересная публикация на канале Татьяны Грузиновой "В начале была Игра". Она пишет, что навыки делятся на две группы. Те, которым мы можем обучить (самообслуживание, бытовые навыки, имитация, академические навыки, речь и т.п.) и навыки, которые мы можем только простимулировать - навыки мотивации и инициативы...

Начну с того, что год на год не приходится. Последние два года (а особенно это заметно в этом году), многим детям завышают программу. В результате идет перекос не только по количеству мест, но и по навыкам. С одной стороны это хорошо, потому что раньше, если ребенок был на границе цензовой и не цензовой программы, родителям часто с помощью юристов приходилось добиваться ценза. А тут ребенок начнет учиться - и будет понятно, тянет он программу или нет. С другой стороны. мест для "цензовых" больше не стало...

Напомню, что детей у меня трое. Двое уже взрослые и младший с РАС 8 лет от роду. Недавно на канале "Аутизм и школа" была публикация про чистку картошки. Я восхитилась серьезному теоретическому подходу и разделению процесса на действия! У нас же никакой продуманной трудотерапии. Сплошной воспитательный хаос. Приходит тут на днях дочь и говорит, что хочет пирожки с рыбой. Хочешь - будут пирожки. Матери для родного дитя ничего не жалко: "Вот рецепт пирожков, вот рыба, вот лук". Дите полдня приходило время от времени шаманить на кухню...

Все было хорошо - и скандал на ровном месте. Взрыв, истерика, договориться нельзя - ребенок ушел в себя и аргументы уже не воспринимает. Знакомо? Мне напомнило моего старшего в подростковом возрасте. Пишу под впечатлением после прочтения книги Росса В. Грина "Взрывной ребенок". Зачем читать, если наши "взрывы" уже позади и когда они происходили, ребенок был еще невербальным? Да просто метод настолько простой и очевидный, и при этом сложный в практическом применении для большинства, что его точно надо обсуждать...

Сын зачислен в школу. Документы сдала, заявление написала. Начну с теории. Детей, которые получили программу 8.2 в этом году намного больше, чем мест в коррекционных школах и ресурсных классах вместе взятых. По крайней мере в нашей маленькой деревне - городе Москве. Были годы, когда по 8.3 люди с трудом находили себе место. Сейчас в нескольких школах сказали, что по 8.3 такого ажиотажа нет. Школы же при этом делятся на те, где "мы отбираем практически нормиков". Например, вчера мы общались с мамой, у которой ребенку по всем показателям, включая тесты, должны были дать программу 8...