Просто жизнь и кое-что еще

Сегодня практическая публикация о средствах и способах объяснить ребенку с аутизмом, ЗПР и т.п. математику. Снова придется напомнить, что все дети очень разные. Одни дети с РАС так легко схватывают счет, сложение, вычитание и умножение, что уже в 4 года решают примеры для 3-4 класса. Другие надолго зависают над примерами типа "5+1, 6+1, 6-1". У нас, скорее, второй случай. Причем ему проще написать правильные ответы, чем сказать, сколько это будет. В публикацию особенно активно приглашаются дефектологи для дополнения, уточнения и исправления моих наработок опытным путем...

Вчера, когда я писала про школу, была ярко-белая полоса у зебры ;) Выходные, мы все выспались. И в целом все идет довольно неплохо. А сегодня не могу сказать, что полоса черная, но уж точно не белая. И началась она в воскресенье вечером, когда мелкий никак не мог заснуть. И извертелся весь. И посиди, и погладь, и сказку расскажи. А потом под утро прискакал ко мне под бок, чего давно не практиковал. Вставал тяжело, на автобус мы чуть-чуть опоздали, поэтому до метро скакали пешком (он чаще бегает, чем шагает)...

Сентябрь еще не закончился, но вряд ли за оставшиеся 3 дня что-то принципиально изменится. Итак, программа 8.2, коррекционная школа. В классе 9 человек присутствует, один в уме (очно-заочное). Цель максимум - приучить ребенка учиться в коллективе и удержаться на цензовой программе до успешного завершения 9-го класса. Наша задача - максимально создать для этого условия, а результат будет зависеть еще от ресурсов самого ребенка. Самое сложное - начало уроков в 8 утра. На собраниях говорили, что надо приезжать до завтрака в 7-30...

Довольно часто в комментариях пишут о том, что зря не используются старые "проверенные" способы воспитания детей. Вроде такого. А теперь попробуем представить, как это работает с другой стороны. Вот ребенок ощутил дискомфорт и заявил об этом. Единственным возможным способом (у говорящего ребенка этот способ плавно перетекает в речь, у неговорящего затягивается и просто крик обретает дополнительные интонации). И в ответ получил "физическое воздействие", которое вызывает дискомфорт, не стимулирующий демонстрировать в дальнейшем такую реакцию...