PROШКОЛА Онлайн

Почему ребёнок с СДВГ не может усидеть за партой, а ребёнок с РАС закрывает уши от звуков и прячется от света? На первый взгляд это кажется проблемой дисциплины, однако причина может быть в особенностях сенсорной обработки. Такие состояния называются сенсорными нарушениями. Они часто сопровождают особенности нейроразвития – расстройства аутистического спектра (РАС) и синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ). Метод сенсорной интеграции направлен на то, чтобы восстановить способность мозга воспринимать, сортировать и объединять сенсорные сигналы...

Каждый родитель в ожидании малыша представляет себе радостные картинки его детства: как он весело прыгает по лужам под дождём, бежит к маме с сияющей улыбкой и крепко обнимает, громко смеётся на площадке вместе с другими детьми. Но бывает иначе. Вместо шумных игр — тихие, одиночные занятия. Вместо объятий — слёзы и сопротивление. Вместо бодрых сборов в детский сад — буря эмоций из-за нежелания надевать колготки или водолазку и расчёсывать волосы. Такие реакции часто вызывают тревогу: это просто...

Родители Коли заметили: их сын не откликается на свое имя и безразличен к громко работающему телевизору, а в быту стали проявляться стереотипные движения: мальчик кружится, размахивает руками. Про прием пищи вообще страшно вспоминать, он превращается в настоящую пытку – это буду, это нет. Кто может помочь ребенку, а главное – как? По данным исследований, дисфункция сенсорных систем встречается у 70% детей с РАС. Случай Коли далеко не единичный. Безразличие к громким звукам, привередливость к пище и другие проявления могут быть сигналами нарушений сенсорной интеграции...

Почему ребенок с СДВГ пишет неразборчиво и с ошибками, хотя знает правила? Помимо невнимательности, рассеянности и плохой памяти, у него могут наблюдаться коморбидные состояния, то есть сопутствующие нарушения и диагнозы. По данным отдельных исследований, среди школьников 3-7 % детей с дискалькулией, 5-10 % детей с дисграфией и 5-10 % – с дислексией. Если мы говорим про детей с синдромом дефицита внимания, то среди них 66% страдают от дисграфии, а 40% – от дислексии. Внушительные цифры не правда...

Что именно происходит в мозге при расстройствах аутистического спектра (РАС)? Этот вопрос десятилетиями остаётся одной из главных загадок нейронауки. Недавнее исследование учёных Стэнфордского университета даёт новый ответ (Science Advances, 2025). 🐁 Эксперимент проводили на генетически модифицированных мышах: у них был выключен ген Cntnap2, который у людей связан с РАС. Поведение таких животных напоминает аутистические особенности: они более активны, у них чаще бывают повторяющиеся движения, повышенная склонность к судорогам и сниженный интерес к социальным контактам...