Что делать с неэффективностью школьной оценки
На дворе XXI век, декларируемый отраслью критериальный подход в оценке и закрепленные федеральными программами критерии, а школы продолжают оценивать так же, как делали это еще при советском режиме инспектирования и внутришкольного контроля Так же, как и раньше, проверяем тетради, «накапливаем» отметки и ставим их не за фактический уровень достигнутого результата, а по количеству допущенных ошибок или по мере полноты/ неполноты ответа. Школам сложно и страшно «отпустить» нормативную модель оценки...