Шаловливое счастье

❓Когда появляется интерес к письму у ребёнка❓ 🔺Когда у ребёнка достаточно хорошо развиты зрительное восприятие, речь, внимание и память. К этому времени он должен уметь читать. ❓Что надо делать чтобы научить ребёнка писать буквы❓ ✅Задействуйте разные средства восприятия. Важно, чтобы он не только увидел, но и физически прочувствовал их очертания. В этом помогут карточки с шершавыми буквами. Попробуйте лепить буквы из пластилина, собирать их из палочек. ✅Каждое занятие начинайте с упражнений для пальчиков. Они помогают разбудить чувствительность и подвижность. ✅Для начала подойдут нелинованные листы, чтобы ребёнка не отвлекала разметка. Просто дайте ему карандаши и предложите порисовать буквы. Обсудите, из каких элементов состоит буква. ✅Хвалите ребёнка за любые попытки и отмечайте наиболее удачные буквы.

✅Правила для написания графических элементов ✅ ❗️Для того чтобы правильно объяснить, как пишутся буквы, важно учитывать некоторые правила:    🔺Объяснить, как пишется графический элемент, – в какой точке начинается движение, направление движения, изменение траектории, окончание движения.    🔺В объяснении не должно быть ни одного неполного и незнакомого слова.    🔺Кроме словесного объяснения, необходим показ движения.    🔺Замедленное движение «под диктовку».    🔺Повторение инструкции.    🔺Самостоятельное выполнение действия.

📝Каллиграфические ошибки свидетельствуют о несформированности четкости и устойчивости почерка учащихся. ✅Чтобы почерк был каллиграфически правильным, необходимо следовать линии письма, выдерживать поля, красную строку, размер букв и их наклон. ❓Какие параметры почерка развивает каллиграфия❓ 🔺При планировании занятий в этом направлении необходимо понять, на какие параметры оценки стоит обратить внимание. 🔺Есть сразу несколько факторов: ✅Красота. Эстетическое восприятие почерка – это результат слияния многих элементов. ✅Темп письма. Если ребенок будет писать красиво, но медленно, от этого не будет большого толка. ✅Отсутствие ошибок. Каллиграфия всегда была тесно связана с хорошим пониманием особенностей русского языка, правил правописания. ❗Важно строить занятия таким образом, чтобы ни один из трех компонентов не выпадал.

📌А знаете ли вы?... ...Что история каллиграфии имеет глубокие корни и неразрывную связь с письменностью. 📝Начало письму положили простейшие знаковые рисунки, затем были клинопись и иероглифы, постепенно трансформировавшиеся в графическое изображение устной речи — алфавит. 📝Каллиграфы, владеющие искусством совершенно выводить буквы, сотни лет назад передавали наследникам орудия своего мастерства в виде туши с кистями и бумагой, приравненные по стоимости к золоту. 📝Во времена Императорского Царскосельского лицея Александр Сергеевич Пушкин занимался каллиграфией по 18 часов в неделю. 📝Раньше лучшие каллиграфы работали в государственных структурах, заполняя важные документы. Сейчас они тоже имеются, но в основном их деятельность сводится к написанию пригласительных открыток, поздравлений к особым датам. ✅Каллиграфия заставляет правую мозговую долю чувствовать правильность линий, структуру симметрии, ритм и темп, развивает внимательность, наблюдательность и воображение.

❗Почему важно развивать моторику рук?❗ Письмо называют «базовым навыком», т.е. навыком, на котором практически строится всё дальнейшее обучение, а значит ребёнок, не освоивший его вовремя, непременно будет отставать в учёбе и не только по русскому языку. 📝За хороший почерк отвечает целый ряд факторов. Из них два первоочередных — это развитая мелкая моторика руки и понимание строения букв, которые пишешь. У многих детей и даже взрослых мелкая моторика развита не в должной степени, а осознанное понимание строения букв практически отсутствует. Отсюда и появляются проблемы с почерком. 😢 ❓Что такое мелкая моторика? ✅Под выражением «мелкая моторика» физиологами подразумевается движение мелких мышц кистей рук. Но тут очень важно иметь в виду координацию «руки-глаза», ведь развитие мелких движений рук осуществляется при помощи зрения. ❓Почему важно развивать мелкую моторику? 📌Важное условие полноценного овладения учебными навыками, в том числе и письмом. 📌Сформированность двигательной сферы – тонких движений, переключаемости и устойчивости движений. 📌Снимает усталость и напряжённость рук, которая может возникнуть при письме. ✅Специалисты отмечают, что именно мелкая моторика рук отвечает за развитие речи и четкость звуков. Если она хорошо развита, уже в детском саду дети начнут четко разговаривать, а в первом классе не будет проблем с письмом.