Шаловливое счастье

«Он витает в облаках», «читает и не замечает ошибок», «смотрит на слово — и не видит его». Знакомо? Часто дело не в лени, а в том, что мозгу ребёнка трудно сосредоточиться. Нейрогимнастика помогает навести фокус. А если соединить её с английским, получается двойная выгода. Во-первых, сам английский на первых порах устроен проще русского: короткие слова, чёткая структура. Тренировать на нём внимание и память — всё равно что учиться плавать в спокойном бассейне, а не в море с волнами. Во-вторых, английский всё равно придётся изучать в школе...

«Он невнимательный», «быстро устаёт», «читает — и тут же забывает». Знакомо? Часто дело не в лени, а в том, что мозгу ребёнка нужна помощь. Нейрогимнастика — это простой способ дать ему эту помощь. Без таблеток, без сложных методик, без «сядь и сосредоточься». Через движение, игру и удовольствие. Ко мне часто приходят дети, которым трудно: внимание скачет, память подводит, рука не слушается при письме. И почти всегда я начинаю не с английского и не с чтения. Я начинаю с нейрогимнастики. Сегодня расскажу,...

«Нам уже три — не поздно?», «А в пять не рано?», «Может, пусть сначала русский выучит?» — я слышу эти вопросы от мам почти каждый день. Давайте разберёмся раз и навсегда: когда лучше всего начинать учить английский с ребёнком. Я — учитель и коррекционный педагог. Через мои занятия прошли дети самого разного возраста: от трёхлеток, которые ещё путают русские окончания, до третьеклассников, которые уже ненавидят английский всей душой. И я точно знаю: идеальное время есть. Даже два, нет, больше. Если вашему ребёнку сейчас 2, 3 или 4 года — поздравляю...

Многие мамы уверены: учим английский — значит, начинаем с алфавита. A, B, C... Как учитель и коррекционный педагог скажу так: алфавит — это не первый шаг. Это вообще не про чтение. А про что — расскажу сегодня. Почему алфавит — это ловушка Представьте: вы показываете ребёнку букву H. Говорите: «Это "эйч"». Ребёнок запоминает. Потом вы показываете слово HAT и просите прочитать. Ребёнок старательно произносит: «Эйч-эй-ти». И не понимает, почему «эйчэйт» — это hat. Знакомая ситуация? В алфавите мы учим названия букв...

Вы учите с ребёнком английский. Он знает слова, читает, переводит. Вы спрашиваете: «How are you?» — и в ответ тишина. Не спешите думать, что ребёнок ленится или «не способен к языкам». Скорее всего, он столкнулся с языковым барьером — страхом говорить. Я — учитель и коррекционный педагог. Через мои занятия прошли десятки детей, которые «всё понимали, но молчали». И я знаю: языковой барьер снимается не уговорами и не зубрёжкой. Он снимается игрой. Сегодня покажу 3 игры — для разного возраста. От малышей до младших школьников...