ИИнноваццИИ | Психология | Продажи в малом бизнесе

В прошлом посте мы остановились на том, как часто я чувствовала себя неполноценной на занятиях с живым педагогом, когда из-за блока не получалось ни вибрато, ни импровизация. А потом я прошла онлайн-курс, и после первого же модуля обнаружила прогресс. И я решила, что поняла причину: там не было оценивающего взгляда. Я могла 50 раз звучать как раненый лось, и никто этого не видел. Ставки равны нулю, страх уходит, звук идет. Логично. Я думала, что разгадала секрет. А потом я пошла к новому педагогу на караоке-урок. Десять человек, которых я вижу впервые. И все поют. Лажают. Не попадают в ноты, ритм...

Документ получен. 7 ноября еду на выпускной к Москву. Параллельно сейчас читаю книгу Линн Хельдинг «Музыкальный интеллект». Книга, если честно, очень «мокрая», но в ней есть одна мысль, которая идеально описала то, что я часто чувствовала, занимаясь с педагогами вживую: «Если преподавателю трудно учить, то ученик не сможет научиться». Эта фраза — ключ к тому самому состоянию, когда не получается вибрато или импровизация, и возникает блок на воспроизведение звука. И липкое чувство, что проблема в тебе: «это или половые трудности», «недостаточно практикую». Система обучения построена так, что ответственность почти всегда перекладывается на ученика...

Правда не каждый "заразился".

? Замечали, как работа накатывает волнами? То густо, то пусто. Я долгое время работаю в консалтинге и каждый год наблюдаю один и тот же цикл, который раньше заставлял меня копаться в себе и искать причины. Осень 🍁 (октябрь-декабрь): Всегда аврал. Неважно, сколько усилий я прилагаю, — работа есть, ее много, а если поднажать, то становится «овер дофига». Старые клиенты вдруг вспоминают обо мне именно сейчас. Зима ❄️ (январь-февраль): Затишье, но приходят с самыми интересными, нестандартными запросами. И я понимаю, что начинается моя любимая «пересборка» — время адаптировать и создавать новое...