Дневник папы-психолога

У нас была учительница в школе, у которой любой класс на её уроках начинал просто сходить "с ума". С другими учителями таких проблем не было. В чем причина? Учительница плохо учила? Нет, учила хорошо. Проблема была в том, что она делала с "плохим" и "хорошим" поведением. Хорошее поведение оно понятно ДОЛЖНО БЫТЬ И ТАК, ПОЭТОМУ ЗАЧЕМ НА ЭТО ВНИМАНИЕ ОБРАЩАТЬ)))) Делают домашку, сидят тихо, слушаются. Ну и хорошо. А когда начиналась "суета", то тут она со всех сил пыталась это остановить, прервать, санкции применить...

Популярный миф говорит якобы ребёнку надо "выпустить пар, выразить гнев" и тогда он не будет драться и плохо себя вести. Когда ребёнок щипает, говорит неприятное что-то, он делает это не для того, чтобы «выразить накопленные эмоции», а для того, чтобы этим КАК-ТО ПОВЛИЯТЬ на окружающих. (И ЭТО НЕ ЕГО СОЗНАТЕЛЬНЫЙ ПЛАН ИЛИ ЗАДУМКА) Часто думают: ребёнок щипается, потому что злится. Значит, «злость» — причина. Надо просто научить его выражать её отдельно — и он перестанет кусаться. Это и есть ошибка...

Уверен, вы его слышали не раз: У этого совета есть ещё одна часть, без которой вместо успокоения или другого изменения можно получить ребёнка "прыгающего на вашей голове". Раньше поведение "баловство" получало свою порцию внимания и прекрасно выживало в этом жестком мире. Вдруг родители решают "всё, игнор включаем" и поведение такое "Я вам что? ШУТКА КАКАЯ-ТО?" и давай усиливаться в 2, 3 раза. Баловства резко больше, больше истерики, большего того поведения, которое было решено игнорить. Родители...

Дано: ребёнку почти 4 года. Делаем с мужем ему замечание — он говорит «Отстань», хмурится и топает ногой. Предлагаем помощь — ребёнок психует, кричит «Отстань!» и продолжает делать сам, даже если не получается. Пробовали не обращать внимания, пробовали забирать игрушки — ничего не помогает. Знакомая ситуация? Как психолог, я предлагаю вообще бросить идею «отучивать» чему-либо ребёнка (да и взрослого). И вот почему. 1. Мозг плохо умеет «разучиваться». Эволюционно мозгу выгоднее сохранять навыки (вдруг когда-нибудь пригодится?), чем стирать их...

Или почему демонизация гаджетов — очень плохая идея «Заберите срочно, нельзя, не давайте ему ни планшеты, ни мультики!» «Он обленится, деградирует, у него мозг не разовьётся, нейроны отмирают ПАЧКАМИ и он будет страдать по жизни!» Подобные призывы заставляют родителей испытывать тревогу и вину. Кажется, единственный способ спасти ребёнка — это полностью изолировать его от цифрового мира, заменив экраны на «полезные» занятия вроде лепки и прочего «ручного труда». Мне это напоминает ситуацию со страхом перед первыми печатными книгами...

Давайте честно: каждый родитель хоть раз ловил себя на мысли: «Всё, у меня нет сил, я просто хочу, чтобы все замолчали и оставили меня в покое». Это нормально. Усталость, раздражение и обида — сильные чувства. И когда слова заканчиваются, молчание, уход, игнор кажется спасительным выходом. Но что для нас — передышка, для ребенка — катастрофа. «Моя мама могла просто перестать со мной разговаривать и тупо меня игнорировала». «Родители могли меня не замечать неделями, как будто меня нет, минимально просто общались»...

Разве дети не должны делать то, что надо, потому что это надо, потому что правильно? Сейчас вы их за всё хвалите, поощряете, а потом что? Они же потом будут ожидать "награды" за всё, что делают! Они не то что будут. Они уже! :) И не только дети, но и мы, и даже все живые организмы. :)) У простых организмов типа комаров: они летят на тепло, углекислый газ и запахи молочной кислоты от тела, реагируют на эти раздражители инстинктивно, без обучения. У рыбок чуть сложнее: они способны вырабатывать простые условные рефлексы например, запоминать место кормления, различать цвета и форм...

Метод проб и ошибок — дай ребёнку время и пусть он делать то, что не умеет. Набьёт шишек и поймёт как правильно! "Захочет жить → выплывет!"... Проблема в том, что при таком подходе он с большей вероятность ОШИБЁТСЯ, у него что-то НЕ ПОЛУЧИТСЯ. (ну очень плохом варианте - буквально не выплывет...) Ладно, если не получится один раз и после этого будет какой-то успех. А если два раза к ряду? А три? А 5 раз? Думаю, что каждый оказывался в ситуации, когда ребёнок «психует» из-за того, что не получается...

Дочь сегодня накреативила 6 вариантов того, что можно делать на шведской стенке с кольцами, подвесной лестницей и канатом. И это — помимо того, что она уже до этого придумала. Может быть, всё это потому, что у неё есть талант? Или она сама по себе креативная? Или потому что все дети не скованы «опытом»? (На самом деле — не опытом самим по себе, а правилами, инструкциями и последствиями за «отклонение от нормы»...) Всё гораздо проще. Почти. Сегодня я целенаправленно реагировал намного сильнее и быстрее...

В семьях, где есть депрессивные подростки, происходит странная вещь: родители случайно учат своих детей быть депрессивными, хотя искренне хотят помочь. Когда подросток грустит, жалуется или ведёт себя подавленно, мама обычно бросается спасать: Это не манипуляция. Это естественная реакция на систему подкрепления, в которой «депрессия = облегчение».Если такое повторяется систематически, у подростка формируется устойчивая связь: «Депрессую = проблемы решаются без моего участия». Папа тоже может участвовать в этом процессе, но по-другому...

Бабушки - замечательные люди, которые готовы купить почти всё, что хочет ребёнок. :) Пожертвовать всем! Но иногда именно этим они создают сложности и себе, и ребёнку. Бабушки почти каждую встречу (а происходить они могут относительно часто, дарили что-то внучке: игрушку, безделушку из «Магнита», что-то дешёвое или подороже, неважно. Главное, что подарок всегда был. Постепенно у ребёнка сложилась логическая связь: бабушка = подарок. Начались постоянные просьбы: «Купишь?» «Что принесла?, А в следующий...

Какая-то неконтролируемая агрессия накрывает, и потом стыдно... Знакомо? Орать на себя за то, что вы орёте на ребёнка — бесполезно. Это как бить ребёнка по рукам, когда он неправильно решает пример по математике. Он не научится решать их правильно от ударов. Там просто нет информации о том, как их правильно решать или как выглядит правильное решение, к чему стремиться. А вот испугаться, закрыться, "потерять мотивацию" и начать чаще ошибаться — запросто может. Но он научится, если терпеливо объяснять,...