Блог репетитора по математике

Знаете анекдот про преподавателя: «Я вам столько раз объяснял, что уже сам понял!» Это действительно так. Лучший способ понять что-то — объяснить другому. Этот принцип часто используется в обучении. Но сейчас не об этом...

Тут в комментариях высказали интересную теорию про причины отрицания коммутативности. Представьте, что вы в первом классе начали изучать умножение. Вам задали домашнюю работу по этой теме. В том числе решить задачу: «Стоимость одного сырка в магазине 5 руб. Сколько рублей нужно заплатить за 2 сырка?» Задачку нужно прочитать, понять смысл и решить. Но вы же умножение проходите, и на уроке все числа в задаче умножали. Так что, вместо того чтобы вчитываться в задачу и понимать смысл, просто возьмём два числа и умножим их...

Больше десяти лет я работала репетитором на себя. Сейчас устроилась на «нормальную» работу — с девяти до шести. Мама счастлива. Первые месяцы было очень непривычно. Раньше я работала, чтобы выполнить задачу. Подготовка к уроку? Сижу, пока не сделаю. Выполнила — пошла заниматься своими делами. Например, хобби. Ага, раньше у меня было хобби. Теперь большую часть дня провожу на работе. Плюс дорога — и свободного времени стало катастрофически мало. Это заставило меня рефлексировать над популярным девизом: «Работать надо только ради денег»...

Попутным ветром меня занесло в начальное математическое образование. Милые пухленькие щёчки, которые всё ещё любят математику. Кто бы мог подумать, что именно здесь я встречу самый кровавый спор за «символ веры», который когда-либо видела. Нет, спорили не дети, спорили преподаватели. Давайте обсудим коммутативность умножения. Предполагаю, что вы удивились. О чём тут можно спорить, умножение коммутативно и точка. Но оказывается, есть целый мир, в котором 2 × 5 не то же самое, что 5 × 2. И детям снижают оценки, если они написали не тот порядок множителей...