Блог репетитора по математике

Всё началось с учителя, который принял такой ответ. В её мире это легальный способ найти одну треть от треугольника. Три части есть, а равенство этих частей — несущественная мелочь. Сарказм. Ладно, это можно объяснить неопытностью. Потом в рабочем листе встретилось задание закрасить одну треть в следующем треугольнике: В первый момент хотелось ругаться. Но потом я задумалась. Вспомним школьное определение дроби: «Знаменатель показывает, на сколько равных частей нужно разделить целое. Числитель показывает, сколько частей взяли»...

В комментариях под статьёй про коммутативность было много разговоров о том, что могут и чего не могут маленькие дети. А недавно выяснилось, что кое-кто из медийных экспертов по образованию проталкивает мысль, что математику надо учить с пятого класса. А я в это время смотрю, как пятилетки находят дроби от количества. Хотела уже разразиться гневной тирадой в адрес выше обозначенного эксперта, но решила для начала найти первоисточник. Как часто бывает, высказанная мысль прошла ряд преобразований и превратилась в кричащий заголовок...

Больше всего в работе с маленькими детьми меня поражает их исследовательский интерес. Чтобы я им не дала, какую бы задачу ни поставила, они тут же проявляют активность: изучают предметы, рассматривают, пробуют что-то делать, задают вопросы...

Знаете анекдот про преподавателя: «Я вам столько раз объяснял, что уже сам понял!» Это действительно так. Лучший способ понять что-то — объяснить другому. Этот принцип часто используется в обучении. Но сейчас не об этом...