Английский с Ольгой Медведевой

Про экзамен CAE и про работу мозга в стрессовой ситуации. (Про подготовку к экзамену можно прочитать в предыдущем посте) Я сдавала экзамен в Алматы в апреле 2025 года. В центре проходило несколько экзаменов в этот день, нас пригласили в аудиторию, можно было взять с собой воду. В перерывах можно было взять из сумки шоколадку и перекусить. Часть Use of English была не очень сложная, но точно одну спеллинговую ошибку я потом вспомнила, и в нескольких ответах сомневалась, но всё равно поставили максимальный балл. Что касается Reading, мне не хватило времени на всё. Я оставила самое сложное для меня задание на потом (кто согласен с A, кто не согласен с В и т.д.). Когда я поняла, что осталось 5 минут, а я даже не приступила к этому заданию, мною было принято решение поставить пару ответов наугад. А вот в части Writing мой мозг меня удивил. Я знаю, что обычно не пишут на черновик, так как время ограничено, а надо успеть написать две работы. Но у меня включилась турбо скорость, и я успела написать обе части на черновик и переписать их. Я просто писала не останавливаясь полтора часа. Если честно, я этого от себя не ожидала. Помню, что эссе было на тему как знаменитости могут влиять на общество. Во второй части я выбрала письмо издательству, где нужно было рассказать про свой опыт учёбы и какие навыки дала школа. А вот в части Listening мой мозг меня подвёл, особенно в третьем задании. Я и при подготовке не всегда успевала прочитать все вопросы, а на экзамене, когда аудио начало проигрываться, а я не успела всё прочитать, я совсем растерялась и никак не могла настроиться. После этой части у меня было ощущение, что я провалила весь экзамен. На Speaking не было настроения идти совсем. Когда я зашла в аудиторию, я не поняла почему только один экзаменатор. Оказалось, что второй смотрел на нас через компьютер. Здесь я смогла мобилизовать все свои оставшиеся силы. Помню, что я не использовала много фраз и выражений высокого уровня. Но меня спасло, что я говорила и говорила, особенно в четвёртой части. Картинки во второй части были несложные. На одной женщина стоит около сломанной машины и звонит по телефону. На другой - много людей с чемоданами и сумками в каком-то зале (вокзал/автовокзал). Вопросы примерно такие: Какие причины задержки? Насколько хорошо люди справляются с этой ситуацией?Тема третьей и четвёртой частей была "спорт". В четвёртой части стало неожиданностью то, что был задан только один вопрос "Какие минусы занятий спортом" и мы должны были озвучивать множество идей. Я что-то сказала, напарница дополнила. После этого я ждала новый вопрос, а экзаменатор давала понять жестом, что мы должны продолжать. И так несколько раз. Если честно, я уже не знала что и говорить, так как идеи иссякли. Но после спикинга мне полегчало, казалось, что не так всё плохо. В целом, могу сказать, что writing и speaking у меня получились лучше, чем обычно, а listening хуже. Готова была к оценке C, но когда увидела A, была просто счастлива. Считаю, что это очень ценный опыт. Возможно, однажды решу сдать CPE ;)

Я бы хотела сегодня рассказать про мой опыт подготовки к экзамену CAE. Многие учителя мечтают сдать его, так как он является показателем уровня владения языком. Когда много лет назад я закончила университет и пошла работать учителем английского в обычную московскую школу, я была уверена в своём уровне знаний, мне казалось, что я знаю всё (или почти всё). Но это, конечно же, было большое заблуждение. Сейчас я понимаю, что мой уровень тогда был неплохой В2. Когда я пришла работать на курсы, я увидела, что моя коллега, которая имела опыт сдачи экзамена, явно превосходила меня в знаниях. И декретный отпуск стал моей отправной точкой к заветному С1. Помню как укладывала ребёнка спать, а после этого с нереальным удовольствием открывала учебники уровня Advanced, выписывала незнакомые слова с дефинициями, пересказывала тексты. Через пару учебников я действительно пришла к С1, но в пассиве. Мне не хватало разговорной практики, хотя мы всё с той же коллегой, которая также ушла в декрет, часто болтали на английском во время прогулок с колясками. Во время декрета я пересмотрела взгляды на работу, и решила открыть свою студию английского языка. Поскольку я не работала по найму, я сама могла планировать своё время, и, соответственно, я периодически продолжала заниматься. Стала каждый день смотреть видео и слушать подкасты, что сыграло положительную роль. Но нужна была некая структура, поэтому я записалась на полугодовой курс к известному британцу, который живёт и преподаёт в России. Я не была самой трудолюбивой студенткой, многое так и не проработала, но после курса, глядя на остальных, решила зарегистрироваться на экзамен. Но именно в этот момент произошли те события, после которых уже нельзя было сдавать экзамен у нас в стране. С одной девушкой с курса мы продолжали заниматься, надеясь, что через некоторое время мы всё таки придём к цели. Но мотивации нам не хватило, наши занятия сошли на нет. После этого я решила, что всё таки нужен курс, это как маяк, ты должен видеть куда ты идёшь. Сначала я записалась на обычный курс для С1, но мне нужно было что-то посерьёзней. В сентябре я решила пойти на курс подготовки к экзамену, где я встретила большое количество людей, говорящих на высоком уровне. В апреле поехала в Казахстан с другой участницей курса (нет, мы поехали не вместе, каждая со своим мужем, но на экзамене встретились). Экзамен я сдавала в Алматы, чему я очень рада. Мне очень понравился город, погода была прекрасная, горы - супер! Про сам экзамен и про особенности работы мозга в стрессовой ситуации я расскажу в следующем посте)