Евгения Щипунова семейный психолог

И мне кажется, это очень хороший день, чтобы снова начать писать сюда❤️ Меня какое-то время здесь не было. Не потому что мне нечего сказать, а скорее наоборот: тем стало так много, что хотелось сначала собрать себя, свои мысли и понять, о чем я хочу говорить дальше. А говорить я хочу о детях, о родителях, о тревоге, о взрослении, о теле и границах, о том, как отвечать на неудобные вопросы, о разводах, новых семьях, мачехах, отчимах и детях, которым часто приходится взрослеть быстрее, чем хотелось бы...

Оценка за поведение не улучшает поведение, она улучшает внешнюю покорность Выскажусь, пожалуй🙄 Формат «оценки за поведение» уже существовал в СССР, и от него отказались именно из-за размытости критериев и высокой субъективности. Я понимаю, что нынешняя инициатива декларируется как попытка навести порядок с дисциплиной и поддержать учителей. Но давайте честно: вместе с возможностью «оценивать» поведение учитель получает и власть над учеником. И здесь возникает вопрос. Может быть, вместо расширения этой власти стоит подумать о том, чтобы обеспечить учителей (да и родителей) психологическими инструментами работы с подростками/детьми? Школа по своей сути должна быть пространством развития...

? https://t.me/ejdailyru/379919

Зачем лестнице - перила?  Иногда я слышу: «Я боюсь навредить ребёнку. Вдруг я что-то запрещу и он будет потом говорить об этом на терапии». На фоне этого страха появляются домА без «нет», где всё можно лишь бы не обидеть, лишь бы не травмировать. Цель - благая, но давайте смотреть глубже. Воспитание - это не «разрешаю все», это когда мы нежно гладим по голове и при этом спокойно говорим: «милый, прыгать с подоконника на люстру плохая идея, лучше прыгать на батуте».  Граница - это не про холод и отвержение, а наоборот, именно границы говорят ребёнку: «Я рядом, я взрослый, я знаю, как тебе безопасно»...