Подготовка к ОГЭ/ЕГЭ по русскому языку

Продолжаем разбор задания 1 ЕГЭ по русскому языку. Ранее мы уже разобрали местоименные наречия и местоимения по разрядам – если вы их пропустили, обязательно вернитесь к этим статьям, там тоже есть ловушки, которые ежегодно режут баллы. Сегодня говорим о предлогах – и это тема, где знание правила почему-то не спасает от ошибки. Кстати, прямо сейчас идёт набор на новый учебный год. Заявку можно оставить в MAX. К сентябрю свободных мест обычно уже не остаётся, так что если присматриваетесь – лучше не откладывать...

В прошлой статье мы начали разбирать задание 1 ЕГЭ по русскому языку и говорили о местоимениях. Если пропустили этот материал, обязательно вернитесь к нему, потому что местоимения – одна из самых частых тем в этом задании. Но сегодня поговорим о другой части речи, которая вызывает не меньше трудностей. Это наречия и местоименные наречия. На первый взгляд всё кажется просто. Однако именно здесь многие выпускники допускают ошибки, потому что пытаются действовать интуитивно. А в задании 1 ЕГЭ по русскому языку интуиция работает плохо...

«Подберите определительное местоимение». «Укажите притяжательное местоимение». «Найдите указательное местоимение». Для многих выпускников такие формулировки звучат как иностранный язык. Проблема в том, что ученики просто не знают, какие бывают местоимения (в лучшем случае помнят личные и притяжательные) и как их различать. Например, слово «их» может оказаться и личным местоимением, и притяжательным. А слово «самый» многие вообще не воспринимают как местоимение. В результате теряются баллы буквально на пустом месте...

Знаете, как обычно выглядит репетитор по русскому? Объясняет правила, даёт упражнения, проверяет тетрадь. Занятие прошло – галочка поставлена. Я работаю иначе. Филолог. Педагог-психолог. Редактор. Познакомимся ближе. Два диплома с отличием... и ни одной четвёрки. Не потому что повезло. Потому что я из тех людей, которые горят тем, что делают. И именно этим я заряжаю детей на занятиях. Параллельно – научная работа. Статьи по творчеству Ф.М. Достоевского, научная стипендия, губернаторский грант Московской области в сфере науки...

Одна из самых частых проблем в сочинении ЕГЭ – ученик вроде бы правильно понимает текст, находит хорошие примеры, но теряет баллы из-за логики и слабой аргументации. Почему так происходит? Потому что авторская позиция оказывается не связана с теми примерами, которые ученик разобрал в комментарии. На самом деле избежать этой ошибки гораздо проще, чем кажется. Я рекомендую своим ученикам идти не от авторской позиции к аргументам, а наоборот – от аргументов к авторской позиции. Именно такой способ практически исключает логические противоречия...

Каждый год я слышу один и тот же вопрос: «А когда вообще уже пора начинать готовиться к ЕГЭ по русскому языку?» И очень часто этот вопрос задают уже в середине 11 класса. Иногда – вообще в январе-марте. И вот здесь важно сказать честно: русский язык на ЕГЭ – это не «лёгкий обязательный предмет», как многие привыкли думать. Это огромный пласт тем, правил, навыков и практики, который невозможно закрыть за пару недель. Да, подготовиться можно почти с любого уровня. Даже за несколько месяцев реально поднять результат на 20–30 баллов...

Помимо основного потока ОГЭ существует ещё и досрочный этап экзамена. Его сдают отдельные категории выпускников, а для нас это отличная возможность заранее посмотреть, какие задания уже встречались на реальном экзамене 2026 года. Очень важно понимать: досрочный вариант обычно имеет тот же уровень сложности, что и основной поток. Поэтому я всегда рекомендую своим ученикам обязательно прорешивать все открытые материалы, включая досрок. Это помогает: – увидеть реальные формулировки; – понять уровень сложности; – проверить слабые места; – заранее столкнуться с ловушками экзамена...

Задание 2 и 3 на ОГЭ по русскому – одно из самых коварных. Ученики знают, что такое сказуемое. Но когда в предложении появляется что-то вроде «он должен был стать врачом» – всё, мозг завис. Как это выглядит на ОГЭ? Предложение: (5)  Если бы организм не обладал способностью адаптироваться, изменение условий существования могло бы его погубить. Утверждение: Во второй части сложного предложения 5 содержится составное именное сказуемое. Как считаете: верное ли утверждение? Дочитайте до конца статьи, ответ даю после теории...

Сочинение на ОГЭ – это та часть экзамена, где многие дети теряют баллы не потому, что «ничего не знают», а потому что не понимают, как именно должна быть устроена работа. Кажется, что нужно просто написать своё мнение. Но на самом деле сочинение ОГЭ – это не свободное рассуждение, а чёткая экзаменационная конструкция: тезис, два примера из текста, микровыводы (пояснения к примеру) и общий вывод. И с 2026 года это стало особенно важно. Раньше ученик мог в качестве второго аргумента привести пример из жизненного опыта, из книг, из истории, из личных наблюдений...

Каждый год я вижу одну и ту же ситуацию: ребёнок неплохо знает русский язык, умеет писать сочинения, решает тест, но теряет баллы именно на изложении. И самое обидное – часто это происходит не из-за безграмотности, а из-за непонимания самой системы ОГЭ. Многие дети уверены, что изложение – это просто «пересказ текста покороче». На самом деле это совершенно отдельный навык, которому нужно учиться. Причём учиться заранее, а не за месяц до экзамена. Первая часть ОГЭ по русскому языку – это сжатое изложение...

Среди орфографических заданий ЕГЭ по русскому языку ученики особенно часто теряют баллы на блоке заданий 9–15. И здесь хочется отдельно поговорить о задании 11. Оно требует сразу трёх вещей: понимания частей речи, знания морфемного состава слова и уверенного владения правилами написания суффиксов. Без системы тут не обойтись. Но прежде чем перейти к теории — попробуйте свои силы! Задание 11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов...

Задание 10 ЕГЭ по русскому языку – из блока орфографии. В нём даны 5 строк по 3 слова; в каждой строке пропущена буква в приставке/после нее. Нужно выбрать те строки, где во всех трёх словах пропущена одна и та же буква. Это задание любят за «ловушки» на ПО/ПА, ПРА/ПРО, РАЗ/РОС, БЕЗ/БЕС, ИС-/ИЗ-, МЕЖ-/СВЕРХ- + И/Ы, ПРИ-/ПРЕ-, а также на исторические приставки ПРЕД-, НИЗ-/НИС-. Ниже – полный разбор демоверсии-2026 и готовые пояснения. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква...