Классическое упражнение: раскройте скобки, поставьте глагол в нужную форму. Человек делает двадцать таких и в речи всё равно ошибается. Разберу, почему так, и расскажу, что я даю вместо. В упражнении выбор уже сделан за вас. Есть маркер времени, есть подсказка в задании, есть контекст предложения — остаётся применить правило. В речи ничего этого нет. Вы сами решаете, какую форму взять, и решаете за полсекунды. Это два разных навыка. Первый тренируется подстановкой, второй — нет. Что человек знает правило...
УЧИЛКА БЕЗ ПРАВИЛ
Аудирование: короткие фрагменты под конкретного человека
Понимание на слух — самый частый провал у взрослых с приличной грамматикой. Читает статьи, а живую речь не разбирает. Расскажу, как я это чиню. Чтение и слушание тренируются по-разному, а тренируем мы обычно только первое. В тексте есть время: можно вернуться, перечитать, подумать. В речи времени нет, она идёт мимо со своей скоростью. Плюс живая речь звучит не так, как записанная в учебнике: слова сливаются, окончания проглатываются, темп неровный. Человек, который слушал только учебные диалоги, встречается с настоящей речью и не узнаёт в ней знакомые слова...
Ролевые ситуации: отработка речи без неловкости
Взрослые не любят ролевые игры. Слово «поиграем» вызывает у сорокалетнего человека вполне понятное сопротивление. При этом это один из самых эффективных форматов. Расскажу, как я его подаю и почему он работает. В свободном разговоре человек говорит то, что умеет сказать. Он обходит трудные конструкции и держится в зоне комфорта. В ситуации с заданной ролью обойти не получается: нужно добиться конкретного результата. Заказать, уточнить, отказаться, договориться о переносе. И человек выходит за пределы привычного набора фраз — потому что иначе задача не решается...
Аудирование: короткие фрагменты под конкретного человека
Понимание на слух — самый частый провал у взрослых с приличной грамматикой. Читает статьи, а живую речь не разбирает. Расскажу, как я это чиню. Чтение и слушание тренируются по-разному, а тренируем мы обычно только первое. В тексте есть время: можно вернуться, перечитать, подумать. В речи времени нет, она идёт мимо со своей скоростью. Плюс живая речь звучит не так, как записанная в учебнике: слова сливаются, окончания проглатываются, темп неровный. Человек, который слушал только учебные диалоги, встречается с настоящей речью и не узнаёт в ней знакомые слова...
Ролевые ситуации: отработка речи без неловкости
Взрослые не любят ролевые игры. Слово «поиграем» вызывает у сорокалетнего человека вполне понятное сопротивление. При этом это один из самых эффективных форматов. Расскажу, как я его подаю и почему он работает. В свободном разговоре человек говорит то, что умеет сказать. Он обходит трудные конструкции и держится в зоне комфорта. В ситуации с заданной ролью обойти не получается: нужно добиться конкретного результата. Заказать, уточнить, отказаться, договориться о переносе. И человек выходит за пределы привычного набора фраз — потому что иначе задача не решается...
