УЧИЛКА БЕЗ ПРАВИЛ

Таблица из двенадцати времён пугает всех. Люди носят её распечатанной, заглядывают перед каждой фразой и всё равно путаются. На самом деле система устроена гораздо проще, чем выглядит в таблице. Разберу логику. Это три времени, умноженные на четыре вида. Прошлое, настоящее, будущее — и четыре способа посмотреть на действие. Как только вы видите не двенадцать отдельных форм, а сетку три на четыре, объём для запоминания резко падает. Нужно понять четыре идеи, а не выучить двенадцать конструкций...

Классическая картина: столбик из тридцати слов, слева английское, справа русское. Учим неделю, сдаём, через месяц не помним ничего. Так делали в школе почти со всеми. Разберу, почему это не работает и что работает вместо. Почему список плохо запоминается Слово в списке существует отдельно от смысла. Вы запоминаете пару звучаний, а не понятие. В речи слово никогда не появляется в одиночку. Оно приходит в связке: с предлогом, с типичным соседом, в определённой ситуации. Список эти связи не даёт, и потом их приходится достраивать заново...

Ко мне регулярно приходят взрослые с одинаковой историей: школа, институт, потом курсы, потом приложение, потом опять курсы. В сумме лет пятнадцать. Говорить не могут.  При этом человек знает времена, читает статьи, понимает фильмы. Разберу, почему разговор всё равно не идёт.   Причина первая: вы учили язык, а не говорение  Это разные навыки. Знать правило и применить его вслух за полсекунды — совсем не одно и то же.  Чтение и грамматические упражнения тренируют узнавание. У вас есть время подумать, вернуться, перечитать...