Nick Martyn | книжный клуб & системное мышление

Как книги учат нас видеть. Есть «видение» физическое — набор пятен, линий, форм, цветов. А есть «видение» смысловое — распознавание смыслов, символов, контекстов. Без второго первый взгляд крайне беден. Раньше я жил на Бали (4 месяца), и мои глаза часто фиксировали статуи индуистских божеств, но мой мозг, лишенный кода для их расшифровки, регистрировал лишь «ну окей, красиво». Фоточку сделал, и поехал дальше. Все это было для меня пустым, никак меня не трогало. —— Но спустя время, я прочитал некоторые фундаментальные тексты по теме «Бог» (это второй год программы), включая «Бхагавад-гиту» (песнь господня)...

? Будь то регулярное чтение, здоровое питание, своё дело, физические упражнения или постоянные отношения Почему семьи распадаются? Вы знали, что в России на 10 браков приходится 8 разводов? Почему всё вокруг будто расползается? Подумайте, где это у вас? Вас это устраивает? Может вы хотите постоянства? Хотя бы в некоторых вещах. На эти проблемы мы посмотрим через фундаментальный взгляд — второй закон термодинамики, или принцип энтропии. Но говорить мы будем не о постепенном угасании звёзд и других мёртвых материях, а о нас — о живых системах...

Есть книги, которые не дают готовых инструкций, а меняют сами вопросы, которые ты себе задаёшь. «Долг: первые 5000 лет истории» — одна из таких книг. Она не только про долги, но и про деньги, власть, силу, мораль, отношения и финансовые рынки...

Всем известно, что наибольшую пользу из чтения извлекает тот, кто умеет читать «между строк». Между тем, мне бы хотелось убедить вас, что есть еще один, не менее важный аспект чтения. Я хочу побудить вас черкать между строк. Если вы не научитесь этому, едва ли вы сможете извлечь из чтения максимальную пользу. Я утверждаю, прямо и недвусмысленно, что подчеркивания в книге – не акт вандализма, а проявление любви. Конечно, нельзя черкать в чужой книге. Библиотекарь (или друг), давая вам книгу, надеется получить ее обратно чистой...

Удивительно, но сегодня многие люди не справляются с длинными текстами. Это влияет как на их мозг, так и на социальные институты. "70-80 процентов студентов имеют серьезные проблемы с изучением даже текстов средней сложности", — отмечает Михаэль Зоммер, историк античности из Университета Ольденбурга. «Три семестра уходит на то, чтобы студенты начали самостоятельно работать с литературой. До этого мы шаг за шагом учим их анализировать художественные тексты или научные статьи». Максимилиан Бенц, германист, Университет Билефильда...