Найти в Дзене
Покупайте СтеллыИ дарите их за контент
6 дней назад
 • Вы подписаны

Когнитивные функции у дошкольников: как по повседневному поведению увидеть индивидуальный профиль развития ребёнка

Когда специалист говорит «у ребёнка сложности с познавательным развитием», это почти ничего не объясняет. Формулировка слишком общая. Всё равно что сказать «машина плохо едет» — а что именно не так, непонятно. Поэтому в нейропсихологии смотрят не на «развитие вообще», а на отдельные когнитивные функции у дошкольников. Их принято выделять пять: восприятие, внимание, память, мышление и воображение. Речь часто добавляют шестой функцией — она слишком тесно связана со всеми остальными, чтобы её игнорировать...

6 дней назад
 • Вы подписаны

Динамика развития ребенка: важнее не «догнал ли он норму», а куда и как он движется

1 неделя назад
 • Вы подписаны

Цифровая зрелость кабинета педагога-психолога: маршрут от бумажной папки до ИИ-ассистента без хайпа и лишних трат

Сценарий знакомый почти каждому кабинету педагога-психолога. В кабинет привозят интерактивную панель, ставят сенсорный стол, подключают программу с яркими картинками. Через полгода панель включают только по праздникам и на открытых занятиях для комиссии. Дело не в лени специалиста и не в качестве оборудования. Дело в том, что современные технологии в работе педагога-психолога купили как предмет, а не как часть системы. Разница огромная. Предмет стоит в углу кабинета. Система встроена в ежедневный маршрут: пришёл ребёнок — есть понятная последовательность действий от диагностики до занятия...

2 недели назад
 • Вы подписаны

Коррекционно-развивающие пособия для педагога-психолога: что действительно работает, а что остаётся красивой покупкой

Каждый педагог-психолог знает это чувство. Приходит новое коррекционно-развивающее пособие — яркое, красивое, с приятными на ощупь карточками. Кажется, вот оно, решение всех задач. А через месяц коробка стоит на полке, и открывают её всё реже. Проблема не в специалисте. Проблема в том, что многие коррекционно-развивающие пособия для педагога-психолога продаются как готовое чудо, но не отвечают на главный вопрос: с чего именно начинать работу с конкретным ребёнком? Красивая покупка и рабочий инструмент — это не одно и то же...

3 недели назад
 • Вы подписаны

Диагностический инструментарий педагога-психолога ДОУ: как превратить набор методик в рабочую систему диагностики

У каждого педагога-психолога ДОУ есть та самая полка. Или папка на рабочем столе. Там лежат распечатки, ксерокопии ксерокопий, «Дорисуй фигуры», тест Бурдона для дошкольников, пирамидки, разрезные картинки и таблица норм, которую кто-то когда-то принёс с курсов. Формально инструментарий психолога ДОУ есть. Фактически — есть набор методик. Это разные вещи. Набор — это когда каждая методика живёт сама по себе. Система — это когда результаты складываются в одну картину и подсказывают, что делать дальше...

1 месяц назад
 • Вы подписаны

Полка полна, а работать нечем: почему пособия педагога-психолога не складываются в систему

Загляните в кабинет любого педагога-психолога со стажем. Шкаф забит: папки, коробки, наборы карточек, стопки распечаток. И почти наверняка вы услышите знакомую фразу — «материалов море, а взять и провести занятие нечем». Дело не в лени и не в нехватке опыта специалиста. Дело в том, что каждое пособие педагога-психолога покупалось отдельно — под конкретную задачу, в конкретный момент, а иногда просто потому что попалось на глаза. Одно пособие досталось с курсов повышения квалификации. Второе посоветовала коллега...

Покупайте СтеллыИ дарите их за контент