Детский и семейный психолог Наталья Степанова

В Екатеринбурге у меня была очень продуктивная консультация и мама разрешила поделиться с вами ее историей. Она очень не хотела кричать на своего сына, но он ее раздражал. Раздражал, когда носился с криками по квартире, раздражал, когда вместо того, чтобы пойти чистить зубы продолжал играть, больше всего он раздражал ее, когда прыгала на дорогом матрасе, как на батуте. Она пыталась сдерживать себя и не повышать голос, пыталась спокойно объяснять ему, почему нельзя делать то, что он делает, но это не помогало. Иногда, мама не выдерживала и срывалась. Она начинала орать на сына. А потом ее мучало чувство вины. Тогда она разрешала ему все! И прыгать и бегать и даже не чистить зубы. Вася жил в постоянном стрессе, потому что не понимал, почему вчера мама на него наорала за непочищенные зубы, а сегодня сказала: конечно, можешь не чистить. Он не знал, когда мама сломается и начнёт кричать и не понимал, как остановить крик. Когда мама заводилась, даже если он прекращал прыгать или бегать, она все равно продолжала кричать, потому что не могла успокоиться. Он начал сильно переживать и тревожиться, стал думать, что он плохой и делает маму несчастной. Самооценка полетела вниз и от напряжения он стал писаться. Кстати, когда у него случались «аварии», мама становилась более нежной, сочувствующей и мягкой, поэтому разовые пописы переросли в привычку. Теперь нам предстоит долгая работа, минимум 2 месяца , для того, чтобы исправить ситуацию. Мама сама захотела, чтобы я поделилась этой историей с вами, чтобы Вы не совершали таких же ошибок!

Можно ли сравнивать ребенка с другими детьми? «Нет» - говорят травмированные люди -«Сравнивать можно только с самим собой!». А теперь давайте разберёмся, можно ли не сравнивать ребенка с другими детьми? Каждый раз, когда мы проводим любую диагностику мы по сути сравниваем ребенка с возрастной нормой (то есть с большим количеством других детей). Польза диагностики (сравнения): понять все ли у ребенка в порядке, нормально ли он развивается и нужно ли уделить чему-то особое внимание. Про что же говорят психологи и травмированные люди? Они говорят про манипулирующее высказывание родителей. Например, «Вот твой друг Вася получил 5 по математике, а ты только 4. Неужели ты глупее Васи?». Или «А Леночка съедает всю тарелку каши, она большая молодец и радует бабушку!». То есть если ребенок сыт или не любит кашу, он стоит перед сложным выбором: есть кашу через силу или испытать чувство вины за то, что расстроил бабушку. Труднее всего детям дается сравнение с братьями и сестрами. Им кажется, что из-за их недостатков их меньше любят и они начинают хуже себя вести, проверяя так это или нет. Манипулировали ли вами в детстве сравнением с другими людьми? Манипулируете ли вы своими детьми? На этой неделе в ВК Донат вышло большое видео о том, когда можно сравнивать ребёнка, когда нельзя и как это делать правильно https://vk.com/donut/centr_ns

«Мама, мне скучно» - говорит ребенок и мама тут же кидается предлагать ему решения: поиграй, порисуй, побегай, мультик посмотри. Мама предлагает множество готовых решений, а если они не подходят - бежит развлекать ребенка сама. Теперь давайте предположим, что она разрешит ребенку поскучать! От скуки невозможно умереть, это не опасно для развития, если ребенок послоняется без дела 15-20 минут в комнате наполненной игрушками и разными интересными предметами, постепенно его может что-то заинтересовать, взгляд упадет, например, на кубики ребенок подойдёт поизучать их. Это будет его собственный интерес. Он придумает, что с ними делать и научится занимать себя сам! А Вы разрешаете своему ребенку скучать?

Рядом со мной, в метро, стоит самая умная мама на свете. Точнее она считает себя самой умной. А я стою и пытаюсь выключить психолога. Невероятно сильно хочется записать на аудио ее монолог и дать прослушать ей же, с целью найти несоответствия. Ее дочь уверена, что мир крутится вокруг нее и люди обязательно подстелят соломку там, где она соберётся падать. Дочка была уверена, что если она оставит экзаменационные листы ГИА пустыми, учителя обязательно заполнят их за нее. Мама не понимает, почему до дочки «не доходит», что за нее никто не будет делать домашние задания и исправлять ошибки и поэтому мама все время вынуждена проверять ее домашние задания и переделывать уроки. То есть вы поняли: за девочку все время переделывает и исправляет ошибки сама мама, но не понимает, почему девочка верит, что кто-то обязательно сделает за нее работу, если она не захочет напрягаться. P.S. Учителя не стали заполнять за нее бланки и она осталась на второй год.

Уже 4 года я веду тренинг для детей по развитию эмоционального интеллекта и его прошло уже более 250 детей и более 300 мам и пап получили обратную связь о состоянии эмоционально-волевой сферы, навыков общения и других аспектах личности ребёнка. Конечно, за это время мне надоели старые игры и задания и я полностью поменяла содержание тренинга. Смысл остался прежним: дети познакомятся с восьмью базовыми эмоциями, узнают, почему люди их испытывают, осознают, какие ситуации заставляют их испытывать радость, гнев, интерес, страх, отвращение, удивление, доверие и грусть. Смогут выразить свои чувства и научатся использовать краски как ресурс, получат опыт общения по правилам. Родители же получат индивидуальную обратную связь и рекомендации о развитии эмоционально-волевой сферы ребёнка и его коммуникативных навыков на полгода. Поскольку программа полностью новая, ребёнку будет интересно даже если он уже был на тренинге 1-2 раза. Запись по ссылке https://centrns.ru/emotionalintellect2 или по телефону 89859366685