Сова-Нянька

Интересный исторический экскурс: советские методики закаливания и развития против современных нейротехнологий. Сегодня без термина «сенсорная интеграция» не обходится ни один вебинар по детскому развитию. Мы покупаем детям балансиры и тактильные дорожки, водим на занятия к нейропсихологу или специалисту по сенсорной/сенсомоторной интеграции. Мы делаем это для того, чтобы ребёнок получал разнообразный опыт, рос умным и здоровым. Активное применение метода сенсорной интеграции в России началось в конце...

Вопрос обучения и развития детей сегодня стоит чрезвычайно остро. И для этого есть причины. Современный мир находится в состоянии постоянных изменений и неопределённости. Будущее сложно прогнозировать. Ещё сложнее прогнозировать те навыки и знания, которые могут пригодиться детям во взрослой жизни. В этой ситуации главный вопрос обучения: чему и как учить? Ценность — не в знаниях, а в опыте В этой ситуации ценными становятся не столько обширные знания или конкретные навыки, сколько опыт самостоятельной активности в неопределенной среде...

Автор: Поликутина Ольга, медицинская сестра по реабилитации, педагог-психолог, специалист СМИ, методист НМЦ «Сова-Нянька» Каждый родитель хочет, чтобы ребенок рос ловким, координированным и уверенным в своих движениях. Однако за простыми действиями — умением поймать мяч, удержать равновесие или даже аккуратно написать букву — стоит сложная работа внутренней системы организма, о которой мы редко задумываемся. Эта система называется проприоцепцией. В этой статье мы разберем, что скрывается за этим...

Автор: Карпинская В.Ю. – профессор Института когнитивных исследований СПбГУ, преподаватель структурного образовательного подразделения Детского центра «Сова-Нянька» «Грязные» игры детей — с песком, глиной, мукой, красками и т.п. — нередко вызывают беспокойство, тревогу у родителей. Да ещё и дополнительная проблема – как всё это убрать. Однако стоит задуматься, почему дети так любят пачкать себя и всё вокруг, оставлять следы, трогать то, что взрослому кажется неприятным, грязным. Дело в том, что в возрасте 1-3 лет особенно активно формируется разнообразный сенсорный опыт...

Случай из практики Автор: Мажара Наталья Леонидовна Тренер по АФК, специалист по методу сенсомоторной интеграции «Совопрактика», методист научно-методического центра «Сова-Нянька» У детей с расстройствами аутистического спектра нарушения сенсорной обработки часто затрагивают не только восприятие внешних стимулов, но и развитие произвольной деятельности, коммуникации и речи. Согласно теории сенсорной интеграции А. Айрес, мозг ребёнка формирует более сложные функции только при достаточной организации базовых сенсорных систем — вестибулярной, проприоцептивной и тактильной...