Мария Талызина

О наболевшем. Многих удивляет, что я преподаю и русский, и английский, и немецкий, и французский. Совести у меня нет! Еще многие тыкают в меня ошибками / опечатками, несоответствием стилю учителя. Как можно... как нельзя.... Мне вот только интересно, а все, что творится в нашем обществе, на телевидении, в сфере бомонда и школах, где учатся наши дети, так можно? Считаю, что нет. Мой вопрос ко всем советчикам, а нормально ли то, что дети не знают элементарных вещей по грамматике изучаемых языков? И нормально ли, если орут на ребенка, который подошел к учителю с просьбой объяснить материал, который он не понял или который он пропустил по болезни. Так точно ненормально. И также ненормально то, что родителям приходится нанимать репетитора, чтобы ребенок понял какую-то тему, которую должен объяснять учитель в школе. А лично мне совсем не стыдно объединять предметы, потому что все они - ЯЗЫКИ! И везде есть подлежащие и сказуемые. И везде есть прошедшие и будущие времена, корни, суффиксы, множественное число и порядок слов. Еще больше скажу, что я уже полтора года учу китайский язык, и спустя полтора года мой восторг от этого языка не угасает, а только растет спортивный интерес. И еще мне приносит большое удовольствие видеть глаза учеников, когда непонятный материал, за который им долгое время ставили двойки, становится понятным за один урок, и они это "развидеть" или "удалить из памяти уже не смогут. Вот так я люблю то, чем я занимаюсь. И желаю всем родителям успокоиться, что они не могут объяснить детям школьный материал. Это трудно. Многие темы часто тянут за собой более ранние правила. И нормально, что никому нырять туда не хочется. А детям... Детям либо брать на себя ответственность, либо пользоваться услугами репетиторов, увы. А мамы пусть остаются мамами. Я со своими детьми тоже не могу заниматься, уж точно не регулярно. Всем хороших учителей! =) И весенних улыбок.

Все салаты съели? Возвращаться к реальности, где учеба и работа, не хочется? Я все же попробую немного рассказать еще о карточках, потому что они незаметно стали неотъемлемой частью моих занятий. Я на них опираюсь, потому что без знания этих глаголов далеко не уедешь. ФАКТ! Конечно, есть такие ученики, для которых неправильные глаголы - это давно пройденный этап, однако я сейчас о том большинстве обращающихся к репетитору по английскому, у кого полная каша в голове, и правила чтения - это слабое место у 95% из них. УВЫ! Именно поэтому отдельное внимание в карточках MoTivation уделяется транскрипции. Многим покажется ужасной идея русской транскрипции (скоро появятся карточки только с английским вариантом прочтения!) И что я хочу сказать... За два последних года успешного использования моих карточек именно с русским вариантом прочтения (дополнительно к нормальной транскрипции) я вижу следующие результаты: - правильная постановка звуков происходит без проблем - освоение правил чтения ускоряется в разы - выучивается транскрипция с интересом, потому что в игре! (есть вариант игры именно на изучение знаков транскрипции) Я ни за что не откажусь от этого русского прочтения транскрипции. Это та веточка, за которую все цепляются, чтобы понять, как читать слова, где одна и та же буква читается по-разному. На моих глазах и дети, и взрослые наконец-то начинают понимать, что слова "put" (пут) и "cut" (кат) читаются не одинаково. Сами себя исправлять начинают! К сожалению, зачастую даже самые закоренелые отличники знают три формы глагола, а читают их так, что плакать хочется. И чем тогда вредна моя русская транскрипция? Она им в помощь! Что они видят в продвинутых учебниках? правильно - таблицу неправильных глаголов. и там чудо, если есть транскрипция. А читать ее они не умеют. (Об этом отдельно напишу) Как вы прочтете слово caught (кот)? Очень многие читают "каут" или "каугт". Я не шучу. Это та причина, по которой карточки у меня выхватывают и начинают заниматься самостоятельно дома, выучивая наконец-то, как читаются так нужные им слова. Ведь тогда и на слух невозможно понимать английскую речь или аудирование, если вы пытаетесь услышать "каут" вместо правильного "кот". И вот только после формирования понимания, что читать на английском все же надо по транскрипции, мы начинаем изучать английские звуки транскрипции. Это важно для тех, кто уже какое-то время учит английский, кто переучивается. И вот здесь готова предложить курс из 10 занятий по правилам чтения, где формируется и понимание звуков транскрипции, и постановка произношения. При наличии только английской транскрипции многим останется загадкой, как же читаются ее странные значки. В итоге, каждый читает так, как может, и в 90% случаев это звучит ужасно. Русская транскрипция выполняет роль костылей. Далее рекомендуется на нее не смотреть, хотя все ее и так потом закрывают. Любопытство берет верх и глаз косит в сторону нормальной транскрипции. П.С. Почитайте слова на фото, так ли вы их произносите, на самом деле?

Подарите на новый год тому, кто учит английский: Вот буквально сегодня, новый ученик. Провожу оценку знаний. 7 класс. И опять незнание неправильных глаголов - один из камней преткновения. У многих в школе эти глаголы как одна из тем - вызубрить и побыстрее забыть. Оставлять в голове никто не хочет! Потом три фор ы уже на оценку никто не спрашивает, можно выдохнуть. Однако зачем-то спрашивают перевод текстов. На тестировании, которое я провожу бесплатно, я прошу перевести кусочек текста. Любого. И сразу видно, знает ли человек грамматику и помнит ли три формы глаголов. Скоро прожужжу вам всё уши, но кто эти формы знает, тот переводит в разы легче тексты, потому что ЭТО ГЛАГОЛЫ! А глаголы - это почти всегда СКАЗУЕМЫЕ, грамматическая основа предложения. Основа! И суть текстов понять проще, если понятен перевод сказуемых. Вот такая простая суть. До кого у меня получилось достучаться, те начинают переводить быстрее и легче, да ещё и сами глаголы охотнее доучивают. И вот один один из способов работы с карточками: Посадила троих своих сыновей. Разный возраст (9, 12 и 14 лет) . Выбрали любое равное количество карточек и стали класть друг на друга по очереди карточки. Если один кладёт drink, то следующий сверху кладёт любой другой глагол на букву D, либо такой же способ образования неправильного глагола. Пример: Первый игрок: drink - drank - drunk (читает вслух три формы, потом называет перевод) Второй игрок может положить: Либо do-did-done (он тоже начинается на D) Либо swim-swam-swum (у него три формы образуются так же, как у drink) Вариантов много. Развивается наблюдательность. Параллельно учатся глагрлы от частого произнесения их вслух. Проверено. Действует. На фото Наш вариант получившейся цепочки. Попробуйте разглядеть логику. Если непонятно, пишите вопросы.