Духовно-нравственное воспитание

На сегодняшний день процесс глобализации определяет стратегию развития общества как в социально-экономическом, так и в культурно-образовательном плане. Глобализация направлена на сплочение мирового сообщества в решении насущных проблем человечества, среди которых немаловажное значение имеют проблемы образования и воспитания подрастающего поколения. В обществе ощущается недостаток сознательно принимаемых большинством граждан правил жизни – остро встает проблема осмысления ценностей, общественных идеалов и нравственных принципов...

В условиях современного социально-психологического, социально-нравственного и духовного состояния российского общества совершенно необходимым является продуманная и целенаправленная государственная политика в области формирования духовно-нравственных ценностей. Эта политика должна быть частью единой стратегии изменений жизни общества, включающих в себя позитивные социальные изменения в области культуры, образования и воспитания. Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей является развитие высоконравственной личности...

Принятие ценностных ориентиров, которые имеют непреходящее значение, затрагивает духовную сферу человеческой жизни. По убеждению В. А. Беляевой, образ истинного воспитания связан с воспитанием «внутреннего человека», «воспринявшего базовые основы культуры своего народа в ценностно-смысловом содержании как главный вектор в выборе своей жизненной позиции по отношению к окружающему миру, в выборе своих поступков и действий» [1, стр. 5-6]. В настоящее время проблема воспитательного идеала в свете духовно-нравственного становления и развития учащегося поставлена весьма остро...

В педагогике представлен обширный материал по духовно-нравственному воспитанию. Обозначим основные, на наш взгляд, этапы развития данного вопроса. Начиная с середины XIX века, вопросы нравственности и духовности находились в центре внимания ведущих ученых России. Работы русских педагогов конца XIX - начала XX века В.П. Вахтерова, К.Н. Вентцеля, А.Н. Острогорского, В.Я. Стоюнина, К.Д. Ушинского и др. имели православно-культурную направленность и содержали идеи о народности, патриотизме, религиозности воспитания...

Задачей современного воспитания является выработка оптимальной стратегии преодоления нравственной и духовной разобщенности молодежи. Это определяет гуманистическую стратегию воспитания в качестве приоритетной, выдвигающей на первый план идеи и ценностные ориентиры, пронизанные уважением к личности. Согласно такому подходу подлинная цель образования состоит не только в развитии интеллектуальной и познавательной сфер человека, но в формировании его нравственной сферы. Духовно-нравственное воспитание...