Mom's журнал | Развитие малышей и шаблоны

☀️ Мы практически живём на улице последние дни (погода просто шикарная) И я решила показать вам наши идеи с мелками, где совмещаются и изучение цифр, и двигательная активность. Напомню, что я всё-таки за такую последовательность: сначала ребёнок учится считать предметы и понимать количество, а уже потом мы постепенно подключаем связь с символом. Поэтому такие игры с цифрами я люблю именно как способ закреплять эту связь, а не как первое знакомство с математикой. 1️⃣ Символ + количество Самый простой вариант. Рисуем цифру, а рядом предметы в нужном количестве. У нас это были рыбки, потому что София предложила рисовать море. Получается очень наглядно: ребёнок видит и сам знак, и то, что за ним стоит. 2️⃣ Прыжки по полянкам Я нарисовала круги с цифрами до 5, а в этих же кругах предметы в соответствующем количестве. Предметы придумывала София, и мне кажется, это тоже важный момент. Когда ребёнок участвует в процессе и взрослый правда интересуется его идеями, вовлечённость совсем другая. Например: «Цифра 2. Что будем рисовать рядом?» «Два цыплёнка». А дальше уже даём задания по ситуации. Если круги расположены далеко друг от друга, можно просить добежать до нужной полянки. Если ближе, то прыгать на определённую цифру. 3️⃣ Станции и дорожки Здесь у нас было сразу две версии. Упрощённая. Соединить станции подряд от 1 до 5 и предложить ехать по порядку возрастания. У нас София так катала куклу в коляске, и этого уже вполне достаточно, чтобы мягко закреплять последовательность чисел. Более сложная. Нарисовать станции с цифрами и соединить их разными дорожками: прямой, волнистой и другими линиями. Мы брали самосвал и развозили овощи на нужные станции. Здесь уже можно добавлять задания на поиск нужной цифры и соотнесение с количеством. Для упрощения рядом можно сразу нарисовать нужное количество предметов. Мне нравятся такие занятия тем, что символ не висит отдельно в воздухе. Ребёнок не просто видит цифру, а связывает её с количеством, движением, сюжетом и своим участием в игре. И когда ребёнок уже хорошо считает предметы и понимает количество, такие простые игры помогают символу быстрее связаться со смыслом. Предыдущие посты по этой теме: 🤩Изучаем понятия «один» и «много» 🤩Изучаем цифры с малышом: цифра «1» 🤩Подборка находок Ozon «Изучаем цифры, счет, количество» 🤩Почему не стоит начинать сразу с цифр 🤩Математика по возрастам: от первых представлений до цифр P.S. В визуальной составляющей поста есть ошибка, кто заметит?😂

🌼 Сегодня почти весь день гуляли, смотрели по сторонам, собирали камни и ветки, останавливались у одуванчиков, что-то обсуждали по ходу. А вечером я увидела, что сегодня день одуванчика 😱 Очень люблю такие совпадения. И каждый раз именно в такие прогулки особенно хорошо понимаю одну простую вещь: ребёнку для развития не всегда нужно что-то специально организованное. Очень много всего уже есть вокруг. В траве, в ветре, в цветах, в наших разговорах по дороге. 🙂 Собрала одуванчиковые идеи в карточках к посту. Обычная прогулка может дать намного больше, чем кажется. И речь, и внимание, и сенсорику, и первые математические представления, и просто живой интерес к миру. Без занятий, без попытки срочно чему-то научить. P.S. Если буду появляться пореже, не теряйте. Перед днём рождения меня всегда немного уносит в саморефлексию. Уехали подальше от города, наполняться природой и тишиной. ☕

📆 Математика по возрастам: от первых представлений до цифр. Постаралась собрать эту тему в более логичную структуру по возрастам, потому что здесь очень легко запутаться. Когда начинаешь вникать в тему ранней математики, быстро понимаешь, что речь не только про счёт и цифры. Здесь переплетаются количество, величина, форма, сравнение, порядок, и только потом уже сами цифры. Поэтому бывает непросто понять, что в каком возрасте действительно актуально, а что пока ещё рано. В карточках постаралась собрать это в понятную опорную схему. И важно помнить: возраст здесь ориентировочный. Это не жёсткие рамки и не история про «должен уметь». Все дети развиваются в своём темпе, поэтому всегда стоит смотреть не только на возраст, но и на понимание, интерес, готовность и уже сформированную базу конкретного ребёнка. P.S. Надеюсь, эта структура поможет увидеть тему яснее.🤍А я постепенно раскрою её дальше и подробнее.