МИР ТАНГО Max&Kati

: «Мы — не прошлое и не будущее. Мы следуем курсом, заданным теми эстетическими элементами, которые постепенно входили в состав танго-оркестра. Иными словами, это новые идеи и новые новаторские искания, которые помогли достичь большей выразительной зрелости...

Кто-то из вас в нашем близком кругу, кто-то наблюдает за нами издалека. Кто-то постоянно изучает танго в месте с нами, кто-то не может решиться, для кого-то мы странные, для кого-то самые родные. В любом случае, мы скоро будем в Москве с уроками. Мы наконец-то отдохнули и чувствуем в себе силы взять еще несколько учеников для работы, поэтому, если вам хочется по-честному поработать над вашим танго, будем рады вам помочь. Мы работаем с любым запросом, если он есть. И не беремся за работу, если запроса нет. Мы не истина в последней инстанции, но у нас очень большой опыт, мы видим глубоко. Мы говорим на языке танго (во всех смыслах), но умеем достучаться до вашего сердца на русском языке...

Иногда по субботам мы играли в футбол: журналисты издания «Эль Графико» против тренерского штаба клуба «Ферро Карриль Оэсте» на поле в районе Кабажито, в формате «7 на 7». Абель играл за тренеров «Ферро», и там мы пересекались. После матчей всегда следовали посиделки с асадо и байками. Абель родился в Буэнос-Айресе, но не прожив там и месяца, переехал с родителями в Сан-Франциско, провинция Кордоба. Путь в мир танго ему проложили отец, игравший на бандонеоне, радиопередача «Glostora Tango Club» и пластинки Гарделя...

Дорогие участники канала и подписчики Boosty МИР ТАНГО Max&Kati Вышло новое интервью с Хавьером Родригесом у Пепы Паласон. На одноименном телеграм-канале сделал опросник, чтобы понять интересен вам перевод или нет? Если желающих «за» больше 70 тогда переводу быть, если «меньше» то подождем с этим. Нужна с вашей стороны активная и ответственная позиция...

В вопросах преподавания Ольга Бесио придерживается парадоксального мнения: она называет искусство обучения «искусством лжи». За этой провокационной фразой скрывается глубокий методический прием. Учитель управляет вниманием ученика, иногда намеренно отвлекая его от конечной технической цели, чтобы достичь более качественного результата. Например, педагог может предложить упражнение на расслабление, в то время как на самом деле происходит работа над растяжкой или музыкальностью. Бесио категорически выступает против фрагментации обучения, когда уроки делятся на «женскую технику», «уроки украшений» или «музыкальность»...