Мария Миркес. Субъектность в образовании

Хочу поделиться важными наблюдениями после полугодия работы с одним из "классических" детских садов. Мы много говорили о субъектности, но сегодня я услышала от педагогов два признания, которые стоят дороже любых отчетов. 1️⃣ Мне стало легче работать с детьми Это главный маркер изменений. Вся суета с методиками и «развивашками» отходит на второй план, когда педагог физически чувствует, что нагрузка снижается. Дети становятся самостоятельнее, процесс выстраивается иначе, и работать становится проще...

Вчера на Большом Потоке прошла вторая лекция цикла “Готовность к школе”, в гостях был антрополог и психолог Алексей Обухов из института образования Высшей Школы Экономики. Часто мы обсуждаем детей через призму их готовности к школе: «этот ребенок еще не готов», «у того есть пробелы». Но пришло время перевернуть этот вопрос. ❓ Готова ли сама школа принимать детей, особенно активных и познающих? Вместе с Алексеем Сергеевичем мы обсуждали парадокс: Рассогласование: школа хочет видеть учеников с горящими глазами, готовых исследовать и познавать...

🦄 Сфера образования традиционно окружена огромным количеством мифов. Каждый когда-то учился сам или воспитывает детей, и возникает иллюзия глубокого понимания всех внутренних процессов. 🦄 Тема готовности к школе среди всех образовательных дискуссий остается самой мифологизированной и болезненной. В этот переходный период в состоянии острого напряжения находятся абсолютно все: родители тревожатся за будущее, воспитатели детских садов пытаются соответствовать жестким ожиданиям, а учителя начальных классов ворчат, что первоклассники пришли неподготовленными...

Вчера провели итоговый зум с прекрасной командой “РостУм”, г. Пенза. Наша история началась два года назад на онлайн-курсе «Экспертность». Тогда мы столкнулись с классической для образования проблемой: сильный педагог пытается рассказать о своей работе, но вместо этого говорит только об ученике: «Саша сначала не мог, а потом смог, раскрылСЯ...». Самого учителя в этой истории как будто нет. Помню тот зум, когда один педагог за другим уходил в это самоотречение. Мы просили: «Расскажите, что конкретно делаете вы, в чем ваше мастерство?»...